创新课堂，源于学生心灵的放飞

上课铃声响起的时候，我面带着虔诚而自信的微笑走上了讲台。台下孩子们一张张燃烧着自信、幸福的小小脸蛋儿，是多么的清纯、多么的可爱。他们的双眼注视着我，明媚的阳光从窗外透进来，给教室洒下一片金黄。作为阳光学校的一员、一名播撒阳光的使者，如何让我们的孩子感受到阳光的温暖，在阳光般的课堂中尽情、快乐地成长，这是我所追求的。

      记得泰戈尔老人说过这么一句话：像阳光一样拥抱你，给你光辉灿烂的自由；不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。课堂教学就是一个充满创新、可以让人的思维纵横驰骋、自由舞蹈的地方。作为教师的我们，应该鼓励学生敢想、敢说，不受约束地去探究、思考，让学生充分展开想象的翅膀，去“标新立异”、“异想天开”。童趣无价，童言无忌，孩子们奇异丰富的想象往往孕育、促成奇妙的创新。

      记得刚开学的第一次课上，许多学生是第一次接触电脑，对于这个奇怪的东东，他们十分好奇，又显得有些紧张。为了让他们能够喜欢上电脑课，激发他们的学习兴趣，我带领学生一起了解了计算机的发展历史，用计算机听了一段好听的歌曲，教他们如何将自己的照片放在桌面上。当他们对电脑有了一定的了解后，我便请学生们想象一下，未来的电脑会是什么样子的？有的说：“未来的计算机的运算速度将会更快，功能更强大，可能会像人类一样动脑子，能进行判断。”有的说：“未来的计算机可能是光学计算机、生物计算机。”也有的说：“未来的电脑可以不用电，利用太阳能。”这时，我看到班里的“调皮鬼”小张也举起了手。他会有什么想法呢？“我觉得未来的计算机应该可以听懂我们的话，可以根据我们的需要变大变小，就像孙悟空的金箍棒一样。”同学们听了哈哈大笑，说他是“异想天开”，胡说，那是拍电视，哪有那么神奇呀！我也笑了，但在大家的笑声中，我看到小张的脸有了一丝的红，表情显得十分尴尬，他会不会因此在第一节课上就失去了学习电脑的兴趣呢？于是，我转念一想，对学生们说：“不是有句广告词叫ideas for life吗？我觉得小张同学很不错，敢于想象。那变大变小有什么用呢？”“我爷爷的眼睛不太好，有时他要在电脑上查资料，由于屏幕很小，他看起来十分累，如果这时候能将电脑变大的话，就能方便这些老年人了；而当大人们要出差的时候，将电脑变成手帕一样大小，就可以放在口袋里了，既不占地方，也可以在旅途中为他们解闷。”

      多么人性化的想法啊，谁说不会出现这种可能呢？我情不自禁为小张鼓起了掌。我笑了，学生们也笑了，而这一次是欣赏的笑、赞许的笑，小张也笑了。

      “给我一个舞台，我将会更精彩；给我一片阳光，我将会更灿烂。”学生是课堂的主体，放手让他们去攀登、去跋涉、去创造，让他们在想象的天空中无拘无束地翱翔，课堂就会成为孩子们进行自主创新活动的天地，就会孕育出无限生机，就会给课堂带来一缕清风、一抹阳光、一泓活水，一段别样的精彩。让我们的课堂洋溢着五彩斑斓的“阳光”，让我们的孩子的脸上永远绽放出灿烂的笑容吧！