用“爱”创造奇迹(班主任话细节征文)

我大学毕业后被分配到一个叫海棠的村校，接手三年级班主任工作。海棠，一听这个名字就知道这是一个很美的地方，的确，这是一个自然、纯朴、美丽的地方，不仅地方纯，这的人也特纯。当地社员朴实，虽然不富裕，但却十分支持教育，自然就对教师特别热情友好。钱没有就到地里扒两颗白菜、扯几株花生给你送来，着实令人感动。为了过得更富裕，村里很多年轻人都到外面去挣钱，这样留守儿童就特别多，再加上这里教师调动频繁，代课教师多等，我当时接手的三年级就是这些因素作用下的产物。

第一次进三年级教室的情境我现在还记忆犹新，大多学生衣衫不整，行为习惯很差，有的把脚放在外面，有的把脚放板凳上，有的蹲在板凳上。拖鞋、赤脚、亮着胸膛，甚至有的只顾着自己讲话，忽略了老师的存在，琳琅满目。我看到这一切，暗暗决定一定要把他们从边缘上拉回来。经过一段时间接触，我特别注意一个叫叶丽的女孩。有一次我让她起来回答问题时，她就鼓着大大的眼睛望着我，嘴唇蠕动几下，但过了很久也没从她嘴里吐出一个字。这时，班上有个调皮的学生大叫一声‘她是傻子’，全班同学哄然大笑。我看看她，她用那可爱的大眼睛看了我几秒钟后慢慢低下了头。这样可爱一个小朋友怎么会是傻子呢？我不相信。平息了哄闹，下课后把叶丽叫到了办公室，想和她谈话来了解一些情况。问问她家的情况、妈妈在干什么啊等等，但她始终努力地鼓起那双大大的眼睛，没有吐出一个字。我无语，只好叫她下去了。后来的几天我一直在暗暗地观察她。她不爱和其他人玩，就喜欢和她弟弟玩。其实她还是很有爱心的，当她弟弟被别人欺负时，这个姐姐会出面去“帮忙”，时不时会说几句很结巴的话同那些人理论，听她说的话怎么也不像傻子啊。但她在我面前就是不说话，到底是怎么回事啊？她一定是遇到了一些什么事情。初出茅庐的我遇到了职业生涯中第一个棘手的事情。

一次偶然的机会我到了她家去家访，那次我骑摩托车到另一个学生家去做家访。在途中，有个学生在叫老师好，声音虽然非常小但我还是听到了。于是我眼睛朝声音的方向扫去，差点没摔一跟头。那不是叶丽吗？我非常吃惊，她竟然说话了。只见她一个人站在路边的一片红苕地里仍鼓着大眼睛笑嘻嘻地望着我，背了个几乎和她差不多高的背筐，右手拿着一把镰刀，左手还攥着一把苕藤。我于是停下车问她：“你在做什么啊？”她望着我嘴轻轻蠕动了一下，好像想说但又很久都没说话。唉，还是老样子，我又骑上车发燃火正准备走的时候，她终于说了三个字‘割苕藤’。我像发现新大陆似的非常高兴。于是我决定放弃了原有的家访，到叶丽家去了解情况。叶丽的婆婆热情的接待了我，听婆婆介绍，叶丽的父母都在外打工，叶丽在家很听话，什么事都帮着做，还要照顾弟弟，但就是成绩不好。以前有一次因为没做好作业被老师把午饭倒了，以后成绩就越来越差了。我听了这些真为那些老师惭愧。我知道对待这种学生只有用心，用爱去对待。以后的上课，我总是用很多借口表扬她，做错了就多鼓励，下课就主动去和她聊聊游戏，聊聊生活，聊聊学习。慢慢地她开始接受我这个新老师了，学会了和大伙相处，时不时会发出爽朗的笑声。虽然说话还是很吃力，我还是很高兴。成绩慢慢地进步了，由于学生个体差异，虽然她没有能像尖子生那样拔尖，但她能和大家一起玩了，这是她最大的进步。

在以后的日子里她仍然努力地学习着。在我的努力下这个班的班风开始越来越好，期末成绩从原来镇上评的最后一名爬上了第四名，虽然没进前三，但我以经非常努力了，还一度被评为县级红旗中队。由于学校的需要，两年后我被调到另一所学校。我很舍不得这群孩子们，大家依依不舍。在以后的日子里，每当过节时我总会收到一些他们送的小礼物，虽然这些东西一点不值钱，但在我眼里是最珍贵的，这应该就是一个教师最大的荣誉吧。教育要用“心”，只要你付出了爱心，你会得到更多的收获和快乐。