中心小学创建规范化学校督导验收自评报告

一、学校概况：

福田是博罗县西大门，与增城市相邻，而博罗县福田中心小学座落在福田镇圩镇中心区，学校历史悠久，创建于1906年，原是私塾学校，1952年改为博罗县福田中心小学。改革开放以来，在上级和镇党委政府的关怀和重视下，在当地群众的大力支持下，学校规模不断扩大，校容校貌不断改观。目前在校学生1189人，23个教学班，教职工59人，大专以上学历44人，占74.6%，本科以上学历2人，占3.4%,小学高级教师52人,占88%.学校占地30000平方米,生均占地面积25.2平方米,建筑面积6902平方米,生均建筑面积5.8平方米.校园布局合理,教学区、运动区、生活区分明。学校各类设备设施齐全，有计算机室、语音室、多媒体综合电教室、美术室、音乐室、科学实验室、图书室等7个功能室，有19个教学平台。其中图书室藏书25000多册，生均图书21册。设有广播室、少先队室、课件制作室、心理辅导室、卫生室、仪器室、档案室、体育室辅助用房，各室装备均达到小学一类标准，能满足教学要求。运动区设有体育器材单杠、双杠、协木、爬杆、臂力架，拥有200米环形跑道、60米直道、2个篮球场、2个羽毛球场、1个排球场、5张乒乓球台。     

学校领导有8人，中层领导还担任班主任工作，深入教育教学第一线，在教职员工中起示范作用，有较高的感召力，是一支充满活力而富有创新精神的干部队伍。我校坚持以教书育人为本，教师团结协作，爱岗敬业，勤学上进，业务过硬。各学科有专业教师任教，教学管理完善，教育教学质量稳定，历年来被镇政府评为教育先进单位。近年来，学校先后荣获“县一级学校”、“县法制宣传教育先进集体”、“县先进科组”、“县先进基层党组织”、“惠州市安全文明校园”等荣誉称号。我校师生在县级以上各项竞赛中频频获奖，其中廖运华、邓新福老师荣获“华罗庚金杯”少年数学竞赛决赛优秀教练员；曾谦、孔翌衡同学荣获“华罗庚金杯”少年数学竞赛决赛全国二等奖；叶丽开、黄德红老师荣获“全国小学英语能力竞赛”指导奖；赖震、曾凤婷同学获小学英语能力竞赛“全国二等奖”；谢亦琳等12位同学荣获小学英语能力竞赛“全国三等奖”；钟仕文老师荣获省级“多媒体课件优秀奖”；李丽珍老师的论文《营造活跃课堂、调动学习兴趣》荣获县一等奖；叶艳平等8位老师的优秀论文荣获县二等奖；黄德红等8位老师的优秀论文荣获县三等奖；黄德红老师荣获小学英语课堂教学调教比赛县一等奖；刘秀英老师被评为惠州市“乡村明星教师”；杨齐好老师荣获惠州市“华萌乡村教师烛光奖”；叶艳平老师被评为“惠州市优秀少先队辅导员”；刘和安校长被评为县优秀党员；陈伟琼、陈爱群、黄超星等三位老师被评为县优秀班主任；赖汉杰、赖桂霞、徐秀群等三位老师荣获县优秀教师。还有不少师生荣获县级以上的各种奖项。学校的工作成绩得到上级的肯定和社会赞誉。

二、             办学成果及经验

（一）不断加大投入，改善育人环境

我校是福田圩镇中心学校，有着历史悠久和辉煌历史。由于各种原因，在一段时期内，我校的发展缓慢，在校容校貌建设和办学条件有一定的差距。但是，近几年来，为了改善学校的办学条件，刘和安校长倾注了大量的心血，从整体规划到具体实施和筹措资金，他都全盘考虑，周密安排。每当遇到困难的时候，他总是主动向镇政府以及上级主管部门反映情况，与各方面的人士多方沟通，争取各方面力量的支持，使我校的校容校貌发生了根本性的改变。经过努力，在2006年投资110万元兴建一栋教学大楼；投资80万元，按国家标准装备了电教室、电脑室、语音室、自然实验室；在2007年投资60万元兴建一栋学生宿舍；在2009年投资32万元更换旧教学楼门窗和兴建学生厕所，同时完善学校场地建设和校园文化建设。现在校园环境整洁优美，绿树成荫，鲜花盛开，洋溢着浓厚的育人氛围。

（二）依法治校，科学管理

在学校管理上，我校根据国家政策、法律法规，结合学校的具体情况，建立和健全了《教职工奖惩制度》、《学生违纪处罚条例》、《班级规章制度》等一系列常规管理制度，抓好制度落实工作，使学生管理从经验管理转变为科学管理，从“人治”转为“法治”。根据教育教学事业发展的要求，在每学年提出新的工作总目标，各年级、各班、各科组结合自身的工作、学习情况，制订出各自的工作计划，学校定期检查，督促完成。增强工作的主动性，形成工作合力，提高工作的实效。学校领导在管理过程中，注重情感的投入，用真情管理。学校领导广泛联系群众，千方百计为教职工改善工作环境，经常慰问家庭困难或身体不适的教职工，尽显人文关怀，增强了学校的凝聚力和向心力。学校完善了教育评价制度，规范了校产及财务收支的审批制度。财务、校产、学籍档案、教学成绩、图书借阅，实行专人管理，学校管理基本实现了规范化、信息化，增强了学校管理的计划性。

（三）加大力度，加强两支队伍建设

1、加强领导队伍建设

（1）坚持实施政治教育理论学习，成为一个“学习型班子”。

多年来，我们坚持行政领导班子每周理论学习的制度，特别是保持共产党员先进性的学习，我们制定了长期学习计划，并按步骤，分阶段组织学习和督促，谈自己的心得体会。使领导干部既学习政治思想理论、时事形势、政策法律法规，也学习现代教育教学理论和治校方略，不断提高领导干部的政治思想觉悟、政策理论水平和治校能力，营造出浓厚的学习氛围，打造出一个“学习型班子”。

（2）率先垂范，务实创新，打造“火车头”形象。

俗话说“火车跑得快，全靠车头带”。我校历届领导都有着优良传统，有着强烈的事业心和责任感，他们分工协作，勤快务实，每天到得早，走得最晚，并始终坚持教学第一线。在他们的带领下，全体教师敬业奉献，全体学生勤奋上进，形成了勤奋向上，求实创新的精神品质。

2、加强教师队伍建设，提高整体素质

（1）、抓好政治学习，进行师德教育

我校以师德教育为动力，以爱生为核心，以树立新时代教师形象为目标。我们利用政治学习时间，围绕“今天怎样做老师”这一主题，开展师德讨论，举办师德讲座、师德论坛等活动。学校还建立了师德考评机制，通过制度来教育人、引导人、鼓励人、培养人，使严、勤、细、实、新的教风得到进一步弘扬。

（2）、建立健全制度，科学规范管理

在进行师德教育的同时，我校还制订了各种规章制度。如：《教职工考勤制度》、《教师教育教学绩效考核评价表》、《班主任工作职责》、《科任教师职责》、《教研组长工作职责》等，从德能勤绩等方面对教师进行规范管理，把教师的工作与奖金、年度考核、职务晋升等挂钩起来，奖勤罚惰，进一步调动了教师的工作积极性。

（3）、抓好校本培训，提高师资水平

    实施新课改革实验以来，我们始终把校本培训作为教师专业发展的舞台，以学校为主阵地，以教师发展为本，以素质教育为导向，以纵深推进新课程改革为抓手，把校本培训贯穿于教育教学、培训、教研和科研的全过程，构建完善的研训网络和研训机制，充分调动教师专业发展的内驱力，形成自我发展，自我提升，自我创新的内在机制。采取多种形式，扎实有效地开展全员培训。通过开展了教师论坛、专题研究、观摩研讨、师徒结对、考察调研、自学研修、教学互访等培训。为教师的专业成长提供了发展平台，为新课程的实施提供了实质准备，培养了一批骨干教师和学科带头人。

（四）抓好德育工作，建设良好校风

我校德育工作有着光荣的历史和优良传统。学校历届领导都非常重视德育工作，始终把德育工作摆在首位，坚持“以德治校，五育并举”的治学方针，学校德育工作领导机构健全，工作明确，措施得力，效果显著，学校德育工作有以下几个特点：

1、教育内容系列化

学校以培养“四有”新人为目标，以爱国主义教育为主线，以学生行为规范为重点，对学生进行系列化管教育。学校根据不同年龄学生的生理、心理特征，从实际出发，由低到高、由浅入深设计教育内容。学校将全校学生划分为低、中、高三个层次，注意德育的阶段性和连续性，使不同年龄层次的学生接受不同层次的教育。如学校开展“祖国在我心中”的主题活动，就设计了“我爱五星红旗”，“祖国在我心中”，“可爱的中华”等不同层次的内容，易被学生接受，提高了德育实效。每学期开学初的第一个月，我们都重点组织学生学习《小学生日常行为规范》，并按各年级的学生实际，提出不同地侧重点，使学生尊师爱校，懂得校纪校规，培养良好的行为习惯。

2、教育途径多样化

    学校成立德育领导小组，建立了以校长、政教处、少先队辅导员、年级组长、班主任为主线的德育队伍。学校在利用升国旗、班会、队会等形式进行思想教育的同时，充分发挥各学科课堂教学的主渠道作用，把德育渗透到各学科教学之中，学校还狠抓校园文化建设，营造文化氛围，优化育人环境，充分发挥宣传栏的作用，对学生进行宣传教育，坚持办好“红领巾广播站”，宣传校内好人好事和社会各类先进、英雄人物事迹，收到了良好的育人效果。

3、德育过程自主化

学校注重发挥学生的主观能动性和主题作用，让学生在参与活动中进行自我教育。每学期，我们积极开展各种德育活动，寓思想教育于各种活动之中。如：举行演讲比赛、故事会、文艺汇演，各类知识竞赛，组织学生到德育基地参观等活动。此外，学校雏鹰假日小队活动，在双休日经常由中队辅导员或队干部组织到敬老院、五保户、军烈属家庭搞慰问和服务活动，组织队员参加圩镇卫生整治大行动等社会活动，组织学生为贫困生、灾区捐款等活动等，让学生在这些活动中受到教育，培养了学生的自主性和自觉性。

4、德育渠道社会化

学校成立家长委员会，聘请了司法人员、学生家长、公安干警等组成的校外辅导员队伍，形成了学校、社会、家庭“三结合”的育人网络。每学期都聘请公安干警到学校作法制报告，增强学生的法制观念，有效地控制了校外不良因素的影响。并举办家长学校，根据学生与家长的实际，上不同内容的专题课。我校还积极组织师生到我镇的德育基地、劳动基地、社会实践基地进行学生爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质的培养，使学生在掌握科学文化知识的同时，具备较强的实践能力、社会适应能力，以适应素质教育的要求，使我校德育渠道社会化。经过多年来的努力，形成良好的校风、学风，学生德育考核优良率达91%以上。后进生的转化率为100%，违法犯罪率为零。

（五）抓好教学常规管理，提高课堂教学质量

课堂教学是素质教育的主渠道。因此，学校多年来一直坚持抓好教学常规管理，根据上级的要求，制订了《学校教学管理细则》，对教师的备课，授课、批改、辅导、考查、反思教研活动等方面做出具体要求，每学期由教导处定期检查两次，教研组每月定期检查一次，并做好记录评价。平时，学校领导深入课堂听课和不定期抽查教师“两册”和作业批改情况，发现问题及时提出，并要求改正，使教学的各个环节落实到位。

为落实课改要求，加快课堂改革的进程，我们要求每位教师每学期都准备一节公开课，各教研组每学期都制定教研计划，有研究专题，并按计划认真开展教研活动。内容有；组织教师学习课改先进经验、观看教学录像、举行专题讲座、专题研究课、说课、评课。每学年举行优质课评比、教学开放周活动，使青年教师不断成长。以教研组为单位，进行期末学科教学质量分析，总结经验，发现问题，提出改进措施，不断提升教学效率。学校领导具体分工每人抓一个教研组，协助和指导教研组长抓好教研工作，通过开展经常性的教研活动，教师的教学和教研水平不断提高。

（六）加强后勤、安全工作管理

学校取得教育教学成绩，离不开后勤保障。我校后勤工作以学校教育目标为指导，认真贯彻执行“教书育人、管理育人、服务育人”的方针，坚持后勤为教育教学服务，为师生服务的方向，规范财务操作，优化了财务管理。同时，加强了食品卫生监管，杜绝了过期变质及三无食品进入校园，危害师生身体健康，确保学校教学工作的正常运作。

 “学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。多年来，我校以邓小平“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，制定一系列安全管理制度，明确责任，狠抓措施落实，并通过会议、广播、板报，宣传橱窗，横标等形式进行广泛的宣传，广泛开展团队活动，知识竞赛等活动，充分调动全员参与安全工作。把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中。加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯，杜绝了安全事故的发生，2009年4月被市教育评为安全文明校园。

三、存在问题及努力方向

近年来，在上级领导的关心和支持下，在全体老师的共同努力下，我校教育教学工作不断迈上新的台阶。但还存在一些问题。

1、学校对地方课程和校本课程的开发、研究和实施做得还不够。今后要引起重视，列入工作计划和课程计划，有专人负责研究实施。

2、学校教学班人数偏大，须增设教学班。

3、师资整体水平还不够强，教学骨干相对少。应加强校本培训，进一步提高教师的整体素质，提高教学质量。

4、由于客观条件的限制，社会实践课的教学，效果不够显著。今后要想方设法创造条件，多方面组织学生开展社会实践活动。    

我校根据学校实际情况，对照《惠州市义务教育规范化学校督导验收方案》，我们对我校近三年来的工作进行全面、认真、客观的自评，自评结果为：办学条件部分得分为196分，占分值98%；学校管理部分得分为178分，占分值98.9%；教育教学部分得分为118分，占分值98.3%；总得分为492分，占总分值98.4%，且所有必达指标（要素）全部达标。我校已达到义务教育规范化学校督导验收标准，敬请评估组的专家评估验收。