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温岭市大溪小学 张颖
摘 要：在写字教学中，应用写字档案袋更好的增加学生对写字的兴趣，文章首先介绍了写字档案袋收集的内容，收集的过程与方法，进一步探讨如何才能更好地利用好“写字档案袋”。文中结合一些实际操作中的案例，理论联系实际，在实践中积极探索，总结与完善。将小小的“写字档案袋”以积极热情的态度和稳定踏实的行动应用于写字教学与评价中去，以人为本，追求学生的个性发展。
关键词：写字档案袋 写字兴趣 写字评价
写字是学生的一项重要的学习活动，但现在学生的汉字书写情况不容乐观，相当一部分学生连正确书写姿势和执笔方法都做不到。字写的东倒西歪，作业都是涂涂改改，十分潦草。对写字没有热情，让很多学生对写字有抵触情绪，只是盲目地做着机械的重复抄写，作业的热情荡然无存。
原因是什么？经过一段时间的调查，发现学生的作业经常都是处于无人关注的状态，发下去，看看，老师一个大大的勾，一转眼，就被忘在脑后，有些，发回去写完了马上就丢进了垃圾桶。为此，以书法基地学校为契机，我想到在写字课堂中为学生建立“写字档案”。
一、写字档案袋收集些什么
写字档案袋是一种学生自我收集、自我记录、自我成长的活动，应该培养学生的自我反思能力和对自己负责任的意识，避免形式化倾向。不光光是各种资料合在一起，而是在学生近期学习过程中生成的与教学目标相关的材料。这些作品，都应该是学生的原始作品，是学生在自己学习的实践过程中产生的。由此，“写字档案袋”的收集与整理工作，就可以放手由学生自己去完成，让学生在实践的过程中进行内化，用以反映学生的成就、进步和努力。那么这个写字档案袋，用来收集些什么呢？
1、以学生写字作品为主
给每个学生配备一个“在写字中成长”的写字档案袋，袋上标明姓名、学号，把孩子的作业整理起来，把相关的东西放进去，让孩子自己设计封面。长久下来，将他们每一次的作品收集起来，有周期性的让学生在完成一张作品或多张作品后进行回顾和反思，不仅可以让学生清楚地感受到自己在写字过程中的进步和成绩，培养学习书法的兴趣和信心，而且可以让学生发现自己在书写方面的优势和不足，进而明确改进的目标和方法，使评价的激励与发展性功能充分发挥出来。
2、收集书法故事，书法作品
向大师学习--作品赏析，经典感悟。素材的积累相当重要，同时这也是学生学习写字必备的一种能力。有积累，有素材，才能表达，才能创造。因此，我让学生在写字档案袋中收集各种书法家的故事，和自己喜欢的书法家的作品。每周留半节写字课交流记录袋里收集的故事，欣赏名家的书法作品，从历史背景到书法家的个人主张，各方面丰富，感染学生，引导学生学会思考、借鉴，形成自己的想法。
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