模范学校自查报告

　　建于1905年的通州市金沙小学，地处通州市金沙城区中心地带，占地面积17011平方米。现有教学班45个，教师164名，学生2617名。校内环境优美，楼群高大挺拔，场地开阔平坦，树木郁郁葱葱，假山、瀑布、长廊、雕塑点缀其间，雅致含蓄。教学设备先进，科学实验室、电脑房、美术室、音乐室、图书室、多媒体室等功能室一应俱全。学校秉承“为师生成长提供最优质服务”的办学理念，以文化孕育品性，以文化提升品位，践行人格教育理论，“让每一颗金子都闪光”，创设爱心班级，营造智慧课堂，注重学生综合素质的提升。学校办学成果显著，在江海大地享有盛誉。

　　面对许多令人眼花缭乱、目不暇接的教育新理论的浮华，面对随处可见愈演愈烈、令人窒息的应试教育的阴霾，金小人以穿越岁月的勇气，用仁者的质朴、智者的冷静，始终把学生发展摆在首位，努力追求教育的本真。在新一轮课程改革中，金小继承学校优良的办学传统，明晰工作思路，在建设和谐校园、文化校园、规范校园、活力校园等方面做出了卓有成效的探索。

　　一、    坚持依法办学，建设和谐校园。

　　教育事业是建设有中国特色社会主义不可或缺的重要组成部分，学校则是代表政府履行对公民进行教育义务的。因此，依法办学既是学校履行职能的要求，又是学校工作得以正常开展的必要条件。只有依法办学，才能保证学校工作不偏离正确的方向；只有依法办学，才能更好地协调各方面的关系，营造和谐的校园氛围。

　　（1）实行校务公开，获取社会支持。学校充分利用各种渠道向社会各界宣传教育法规、收费纪律等。学校开学初要发告家长书，将学校的所有收费项目告知每一个家长。学校还聘请收费工作义务监督员，欢迎他们对学校工作提出意见。学校每学期组织一次开放日活动，让社会各界的代表、学生家长进入校园，听课，看学生做操、午餐等。学校还经常组织各年级的家长学校，开展家校联谊等。学校以坦诚的态度，敞开大门，主动融入社会，接受监督。于此同时，学校也赢得了社会的支持、家长的信任。学校被评为南通市“双合格”教育先进集体，通州市收费工作示范学校，通州市文明单位等。

　　（2）倡导廉洁勤政，弘扬学校正气。学校领导班子的勤政、廉洁、高效，是建设和谐校园的关键。在加强思想教育的同时，我们不断完善学校的规章制度，实行民主管理，堵住可能产生腐败行为的源头。在工作中，要求领导组成员“能吃苦，乐奉献，有主见，有魄力”，学期初定好工作目标书，要求每个人制定每周、每日的工作流程，积极参与蹲点工作、教学巡查工作，自己所教课程不做质量考评末位。学期结束公开述职，接受教师的考评。团结进取，廉洁高效的领导班子为全体教师做出了表率。

　　（3）维护师生权益，感受集体温暖。和谐是事物内外诸要素的动态平衡，“为师生成长提供最优质服务”的办学理念体现了人本主义思想，是建设和谐学校的重点。校对教师不光要求他们弘扬“春蚕”、“蜡烛”精神，而且千方百计为他们创造温暖的工作生活环境。学校定期组织教职工文体活动：歌咏会、舞林大会、乒乓赛……放松了教师的身心；每天课间的办公室健身操，定期的全身体检，为教职员工身心健康保驾护航；教师节的鲜花，三八妇女节的濠河夜游……一个个惊喜与浪漫冲击着教职工的心灵，让人不由产生“以校为家”、“校兴我荣”的情怀。

　　我们通过师德典型事迹演讲、爱生格言征集等活动，弘扬爱岗敬业、爱生奉献的师德风范，“爱事业，爱学生”的动人事迹层出不穷。学校的168爱生行动持续数年，多次被市教育工会评为先进集体。“不放弃任何一个学生”“让每一个金子都闪光”已成为每个教师的教育信念；老师们备有了“成长从错误开始”谈话记录本，关注生活细节的家校联系簿；老师们精心整理学生的成长记录袋，在学生的作业本上画上一个个包含期待的笑脸······于是校园里出现了“老师爱同学亲”的感人氛围。

　　二、崇尚环境育人，打造文化校园。

　　传递先进文化是学校的神圣使命。学校文化是一个学校长期积淀下来的内在精神和外在行为的统一体，它对学校成员的影响常常悄无声息，但却能深入骨髓，难以磨灭。金沙小学秉承优良传统，有意识地挖掘近百年的文化底蕴，以文化孕育品牌，以文化打造品牌，使文化气息更加浓郁，为学生的人格发展创设了诗意的栖居地。

　　1、物态文化：熔铸美的韵致

　　苏霍姆林斯基说过，校园环境是教育过程中最微妙的领域。优美的校园物态环境，对于净化人的心灵，美化人的品格，抚慰人的情感，具有其他任何教育手段都无法替代的独特功效。如今的金小校园，不仅拥有设施先进、气势恢弘的教学楼群，校园内的布置亦如诗如画：静思园幽静雅致，桂香庭清新活泼；文化长廊别具一格，假山嶙峋飞瀑直下。每一处都是育人的窗口，每一堵墙壁都会说话。校门口“天天进步”的学生生活目标，草坪内、楼道间点缀的名言警句，饭堂内“粒粒皆辛苦，节约最光荣”的哲语，要言不烦，充满爱的期待，诠释行为规范。班级布置也各具特色，有书画作品，有学习园地，有各种队角……新鲜活泼，编织出孩子的七彩童年。别具匠心的物态文化建设，折射出丰厚的思想文化内蕴，潜移默化中，学生心灵得以滋养，精神得以提炼。

　　2、活动文化：丰富教育形式

　　多年的实践经验，使金小人认识到：活动是培养健全人格的有机载体，在活动中能感受到学校精神的熏陶，体验思想的成长，领悟人生的真谛。校庆纪念日颁发“风华奖”的隆重仪式使人心动；儿童节的“爱与圣火同行”的诗会让人难忘 。学生在少年军校里健体强身，磨砺意志；在“环保监督岗”上学会关爱，懂得责任。蜚声省内外的优秀少先队——五（2）学雷锋中队、四（4）与四川通口小学手拉手中队，一代代薪火相传，发挥着传统活动的育人功能。同聋哑学校学生开展“同一片蓝天下”活动，每年一次，引导学生关注到弱势群体；学校的体育节、英语节、读书节、武术节、科技节等，每次都有独特的主题，常搞常新；红蜻蜓文学社、星星河电视台、篮球队、航模队、管乐队等，让每位学生发展特长，找到自信；班级之间的拔河比赛，校园歌手大赛、书画比赛，与著名作家杨红缨、曹文轩、王一梅面对面活动等，像一阵阵热潮冲击学生的心灵。在活动中，学生的歌声更嘹亮，梦想更绚烂。去年，学校的少先队活动夺得了全国“魅力杯”。

　　3、校本课程：彰显人格特色

　　课程体系决定着师生在学校的生活方式，是学校文化建设最重要的部分。学校建立了自己的课程话语方式。（1）倡导自主学习：语文课组织个性化阅读；数学课注重探索过程，每日留一道探索题。（2）打牢人文基础：分年级组织写字、朗读、习作能力的测试；扩大学生的课外阅读量，评选书香班级。（3）重视劳逸结合：学校严格控制学生的作业量，积极尝试高效作业；合理安排作息时间，组织大课间体育活动，既放松身心又强健体魄。

　　在特色课程方面，除了继续开设好《雷锋伴我成长》、《武术》等课程外，又实施了《自由阅读》、《思维训练》、《成长故事》、《百年回眸》等新课程，让孩子在阅读中感悟，在思辨中提高，在读史中明智，培植“大爱”之心，塑造“大智”之略，历练“大勇”之魄，成就“大能”之才。

　　用物态文化熏陶人，用制度文化规范人，用传统文化激励人，用活动文化丰富人，用精神文化引领人。学校文化积淀更加深厚，教育魅力更加久远。学校被评为江苏省示范红会，南通市德育工作先进学校、南通市绿色学校、通州市文明单位等。

　　三、实施精细管理，形成规范校园。

　　学校无小事，处处皆育人。要提高学校教育的品位，必须从小处入手，实施精细化管理。我们以贯彻《江苏省中小学管理规范》为抓手，发扬“严谨尚新，荣誉至上”的学校精神，进一步明确工作要求，落实工作责任制。做到“人人有事做，事事有人管”，提高了科学化、规范化水平。

　　1、教学工作巡查制。学校成立了教学指导小组、教学巡查小组，形成了三级管理网络：校长室管理教导处、教科室，教导处、教科室管理教研组（学科组），实行循环式管理，并且每个年级组均有蹲点领导，确保信息及时传达沟通，步步落实。严格执行课程计划，按课程表上课，不随意增减课程和课时。坚持推门听课检查制。坚持教学事故的责任追究制。

　　2、年级组整体协调制。定期召开年级组质量分析会，在组内协调常规管理、教学工作、班队活动等。将各年级文明班级评比权限下放给年级组，增强组内自治功能。根据学生的年龄特点，每月确定一个方面教育的重点，如听课习惯、作业习惯等，开展有特色的活动，相互观摩，相互促进，共同提高。

　　3、班级管理分工协作制。为增加班级管理力量，每个班配备正副班主任，明确各自职责，又实行整体考核评估，使学生在成长的过程中获得了更多老师的关爱。学校组织班主任工作经验交流会，开展优秀班会课评比等，使每个班主任都成为学生思想工作的行家里手。

　　4、教学跟班循环制。为减少教学中的短期行为，强化责任意识，学校逐步建立了1~3、4~6的教学循环制，保持教师工作的相对稳定性。同时，学校实行“跟踪听课”这种点对点式的长线听课制度，既关注弱势，也关注强势。对弱势教师帮助其发现教学问题——研究对策——改进教学；对强势教师则发现并培养典型，对其优秀课积极总结经验，在学校宣传推广，这些日常教研机制有利于提高全校教师整体课程实施水平。

　　5、质量全面考评制。学期结束，学校除了对语数英学科教学质量进行测试外，还组织其它各科质量的全面测评。为切实提高艺体课的质量，学校在学期初，明确各学科的教学目标，期末对艺体学科进行质量抽测，并根据结果评定教师的工作质量，从根本上扭转了艺体教学的松散现象。学生在各类比赛中，屡获佳绩。

　　6、后勤每日监控制。后勤部门为后勤人员制定每日的工作程序，定时定点抽查到位情况，记号工作台帐。为提高学校食堂的伙食质量，控制合理的利润率，学校建立专门帐簿，安排专人每日评估伙食状况。学校还定期召开学生座谈会，征求学生的意见，及时改善工作，保证每个学生都能吃上可口的饭菜。学校建立校产校具登记制度，功能室专人负责制度。完善教学用具、用书的管理办法，期初及时公示目录，认真履行借用制度，期末及时回收，确保完好无损。全面落实了管理责任制。

　　规范化的管理使学校工作既井井有条，又提高了效率，教学质量稳步上升。近年来，学校荣获了江苏省冬季三项活动先进集体、南通市语言文字示范学校、通州市科技教育先进集体、通州市素质教育考评先进单位等荣誉称号。

　　四、鼓励工作创新，构筑活力校园。

　　创新是民族进步的动力，也是一个学校长久不衰的秘密所在。我们以人本主义的Y理论为基础，相信每个教师都有积极上进的需求，能够发挥创造精神自主发展。学校设立创新奖，每年三月份举行颁奖仪式。通过活动，交流创新体会，分享创新成果，激励教师在工作中形成个人的教学风格、教学特色。老师们一个个创新的做法，无疑成了学校工作的源头活水，灵动而鲜活。

　　1.课题统筹：让研究成为一种氛围

　　学校共有南通市级以上课题四个，通州市级课题六个。一个个课题把老师们聚集起来，学习、讨论、研究。思想在交流中碰撞，成果在碰撞中丰富。例如，围绕南通市教育科学“十一五”规划课题“班队文化与小学生大爱之心培养研究”，学校组建了研究团队，明晰了研究思路，分解了研究任务，并重点策划组织了“小白鸽”行动、“爱与圣火同在”诗朗诵、“小公民道德实践”听证会等大型活动，熏陶、感染、塑造学生的“大爱”之心。

　　2.沙龙研修：让交流成为一种历练

　　“应然”沙龙是我校培养和造就通州市级及以上名师的学习型、研究型组织。除定期开展话题研讨外，还组织老师分赴农村兄弟学校，开展校际课堂教学交流活动。通过借班上课、自主说课、互动评课、微型讲座等活动，既锻炼了沙龙老师，又提升了沙龙老师的影响力和知名度。每次活动，沙龙老师总要和兄弟学校的老师们一起，围绕课例就教学中的问题和困惑热烈探讨，受到市教研室、各教育督导组以及所在学校领导、教师的一致好评。

　　3.搭建平台：让发展成为一种快乐

　　学校坚守和高扬“为教师成长服务”的宗旨，谨记“对人成长的关心是最好的关心”。学校组织35周岁以下教师填写了“成长计划书”，从阅读、上课、写作、教研、指导学生等五个方面加以切实指引，同时指派蹲点领导担任相关老师的“导师”，全面负责青年教师的成长、成才。为功勋教师、标兵教师、学科带头人、骨干教师、教坛新星、教坛新秀发放“荣誉教师月津贴”，鼓励他们钻研业务；为沙龙老师征订《江苏教育》《江苏教育研究》杂志，帮助他们开拓视界。一大批教师获得了市级以上学科带头人、骨干教师的称号，学校也被评为通州市中小学教师职业道德建设工作先进集体、通州市教科研先进集体等。

　　“大爱，大智，大勇，大能，让每一只雏鹰翱翔蓝天；大爱，大智，大勇，大能，让每一颗金子都闪闪发光……”听，嘹亮的金小校歌又唱响了一个新的征程。金小人深知，只有不断努力，开拓创新，才能无愧于时代的要求。在奔向未来的新征程中，百年金小追求教育的本真，恪守务实作风，保持平和心态，融合全员的力量，正迈着坚实的步伐，努力谱写着瑰丽而动人的教育新篇章。