课堂教学评价标准

一、优秀课评价标准

（一）教学目标

明确、得当。较好地体现知识与技能、方法与过程、情感与态度的和谐统一。

（二）教学内容

充实，精要。正确地把握，整合教材，重点突出；重视教学内容与学生生活、现代社会、科技发展的联系；关注学生差异，提供选择空间，以满足不同学生的学习需要。

（三）教学过程

开放，有序。各个环节连贯、流畅；创造学生主动参与的宽松环境，激发学生的积极性；师生积极互动，平等交流，促进发展；学习方式多样，体现学生的自主性。

（四）教学行为

规范，文雅。教态亲切，民主，尊重学生；语言准确、简明，说普通话；板书工整、美观，能辅助学生学习；操作规范、熟练，有效地使用现代教育技术手段。

（五）教学效果

学生积极参与教学过程，思维活跃；学生学会学习，得到了提高、陶冶和训练，引发了继续学习的愿望；教学活动得到学生的认可、赞许。

二、不合格课的评定

有下列情况之一者，当评定为不合格课。

（一）有较大的知识性错误。

（二）有明显的思想观点错误。

（三）教学方法呆板，教学过程紊乱，教学任务远未完成。

（四）作假，作秀，违规，教风不正。