中学教学常规管理细则

　　为了进一步规范教师的教学行为，使学科教学更加科学化、规范化、制度化，保证正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，特制定本《教学常规管理细则》。

　　一、教学组织与管理

　　1、端正办学思想，规范办学行为，以教学为中心，建立民主、科学的教学管理机制。

　　2、组织机构健全，教学管理系统完善，做到分工明确，责任到人，落实到位。

　　3、校长为学校教学质量第一责任人，教导主任为执行人，每学期必须主持召开教学工作专题会，研究、分析、决策学校教学工作，解决教学工作实际问题。

　　4.学校结合实际制订《店门中学教学常规实施细则》，强化制度执行和责任追究。

　　5、学校的各项教学工作计划制订科学、具体，并做好指导、实施、检查和总结，各项工作落到实处。

　　6、加强对教学常规的督查和指导。学校每月进行一次教学常规检查，且有检查记载和讲评记录。

　　7、教学常规的检查结果和教学质量监测的结果与教师的目标管理考核、评优评先、职称晋升直接挂钩。

　　8、教学常规管理资料管理规范，并有专人负责。

　　二、店门中学常规管理领导小组

　　组长：成中锋

　　副组长：欧阳武

　　成员： 彭清明、周建明、周炳生、刘科元、聂小平、

　　刘志洲、各班班主任。

　　三、备课

　　1、教师备课要一课一案，不准无教案上课，不准使用旧教案上课，电子教案、多媒体课件只可以起辅助作用，不可以替代纸质书写教案。

　　2、备课环节

　　（1）备教材。①认真学习课程标准，把握好教学目标要求。②深入钻研教材，挖掘教材的思想性，理清教材的层次结构和知识的内在联系，弄清本章节知识在教材知识体系中的地位和作用；③把握教材的重点、难点和关键，确定在教学中应该达成的三维教学目标。④研读有关教学参考资料，整合教学资源。

　　（2）备学生。认真分析和把握学情，了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生的实际情况，尊重学生的个体差异，因材施教。

　　（3）备学法、教法。①重视学生的亲身体验和感悟，帮助学生形成问题意识，注重学习形式多样化，提高学生的创新意识和实践能力。②根据教学目标要求、教学内容和课型特点，结合学生的年龄、心理特征、认识规律以及课程资源条件、教师的个性特征，灵活适当地选择有效的教学方法，引导学生通过自主、合作、探究等多种学习方式，在主动构建中习得知识与方法，在感悟、体验中发展情感态度价值观。

　　（4）备教学媒体。根据教学的需要，恰当运用挂图、模型等直观教具和课件等多媒体辅助教学，加强现代信息技术与学科教学的融合。

　　（5）备教学过程。①创设情景，导入新课；②师生互动，主题探究；③及时反馈，达成目标；④总结归纳、拓展延伸。

　　（6）、书写教案。完整的教案应有课题、教学目标、重难点、教学准备、学法教法的选择、教学过程安排、课堂小结、作业布置、板书设计及课后反思等。

　　（7）、实验课、习题课、试卷讲评课同样要求有教案，其中习题课、试卷讲评课可以写简案，并附以试卷等相关资料，复习课可以写成单元或专题式教案。

　　四、授课

　　1、坚持面向全体学生，体现“自主、合作、探究”的新课改理念，遵循因材施教、循序渐进、启发式教学等原则。

　　2、严格按课表上课，不得随意缺课、调课或停课；精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体、大方，不浓装艳抹，不穿拖鞋；不随便出教室，不接打电话，不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事。

　　3、教学内容处理得当，抓住关键，突出重点，突破难点，分析疑点，夯实基础，发展能力。

　　4、摒弃“满堂灌”的陋习，引导学生自主、合作、探究学习，加强学法指导，引导学生围绕学习目标，主动参与学习。

　　5、灵活组织课堂教学，正确处理预设与生成的关系，能敏锐地捕捉新情况和新问题，及时调整教学策略，各教学环节过渡自然，对学生的学习过程、方法和结果及时作出恰当的评价。

　　6、科学设计问题，精选例题和习题。设计的教学问题要具有思考和探究价值，精选的例题和习题能体现基础性、针对性、梯度性，做到了精讲精练，及时巩固。

　　7、合理使用教学媒体，注重现代教育技术与学科教学的深度融合，讲究实效。

　　8、使用普通话，课堂语言规范、清晰、准确、生动，具有条理性、启发性，语速适度。

　　9、板书规范、科学、正确、清楚、条理性强，能体现知识的形成过程和教学流程，简明扼要地揭示本节课的知识要点。

　　10、课后能及时总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策，为今后改进教学提供借鉴。教学反思（后记）的数量不得少于任教课时的三分之一。

　　11、教师要认真检查学生出缺席情况，并做好记录；实验课、信息课、艺体课等使用专用教室要严格执行各类专用教室使用制度，做好相应记录。

　　五、答疑

　　1、早读以语文、外语为主，听读兼顾，学生自主学习，班级要有专人负责，班主任要关注学生的状态，语文、英语教师负责指导。

　　2、晚课以辅导作业答疑为主，最好不讲新课，初三视具体情况而定。

　　3、辅导答疑对学生要热情，有耐心，鼓励老师第八节课进课堂。

　　六、作业布置与批改

　　1.作业布置

　　（1）根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式多样，做到少而精，不布置机械重复和大量抄写的作业；关注不同程度的学生，尽量做到既有必做题（基础知识、基本能力），又有选做题，从而全面提高学生的能力，发展学生的智力。

　　（2）作业要精选，能在课堂完成的作业不布置到课外去做，严格控制家庭作业量，减轻学生负担。

　　（3）布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的做作业习惯。

　　2.作业批改

　　（1）认真及时批改作业。凡布置的书面作业要全批、全改。批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。（2）评价要恰当，使用激励性、启发性、指导性批语，尽量用激励性的评语（如小红花、五角星、红旗等）进行评价。关注学生良好习惯的培养。批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。（3）对作业有错的同学要指导他们认真改错。定期进行作业展评，使每个孩子都能养成良好的作业习惯。（4）作文可采取精批与略批相结合的办法。作文每次精批三分之一，要先通览后细改，有眉批、总评；略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。（6）各学科每学期书面作业批改量要求：语文作业每课一改，大作文8次，小作文6次；数学每周不少于4次、外语每周不少于3次；其他学科每课一批阅。

　　七、听课与评课

　　1、聚焦课堂，每学年听课，校长与教导主任不少于40节，其他校行政每学年听课不少于30节，一般教师每学期听课不少于15节。听课人员要及时做好听课记录、评课记录并与任课教师认真交流。

　　校长、校行政实行不通知推门听课，并随时抽查教案作业。

　　2、教师听课要求以本学科为主，教学相长，一带一路，学校派出参加培训的老师回校后一定要传达会议精神，并上好一堂公开课。

　　3、教研组教研活动必须保证每月进行一次教研活动（集体听课评课、学生竞赛等），组内研讨课要求本组教师必须听，各类校级公开课要求同组教师参与听课，欢迎其他没有课的教师参加听课。

　　4、学校尽量组织教师集体到其它学校听课一次，学人之长，补己之短。

　　5、听课时要求不迟到、不早退、不议论，认真做好听课记录和课后评价，至少写出一条意见或建议。

　　6、研讨课、公开课、调研课等课上完后，各教研组要组织本组教师进行评课，学校也要进行评课、总结。被评为优秀公开课的，学校奖励100元，听课每节10元，评课每节6元。

　　七、检查

　　1、教师教案、听课本由教研组长每月检查一次，教导处每学期检查三次（开学初、期中、期末），并做好相应记录和评价。

　　2、教研组活动情况教导处定期抽查，活动记录每学期检查三次（开学初、期中、期末），并做好相应记录和评价。

　　3、教师因病假不能到校上课，须提前告知教导处，一天或一天以内由自己调课，两天及以上教导处统一安排其他教师代课，并做好代课记录，事假均由自己调课并告知教导处。

　　4、教师需调课时，须通过教导处统一调换，及时通知所任课班级的班主任和学生，杜绝出现漏课、丢课、无故旷课等现象，如由旷课、提前下课导致出现学生安全问题由该任课教师负责。

　　5、凡无故缺课每节扣款30元，早退或迟到达20分钟视为缺课；迟到时间达5分钟扣款10元。每缺教案一节扣款8元，每少批改一次作业扣款8元。

　　6、上课教师及时关注本班学生，统计人数，及时向班主任汇报缺课学生。上课时出现下列情形者在周会上通报批评：学生随便出教室，玩手机，睡觉，提前下课，吸烟，做与教学无关的事。

　　本细则适用于所有课堂，所有规定均为教学过程的必备环节，不可缺失；学校教导处要定期对常规检查情况进行公示、总结并记入教师业务档案，作为教师年终考核、评优、评先的重要依据之一。

　　课堂评价基本标准：

　　1、教学目标明确

　　2、教学内容正确

　　3、结构设计合理

　　4、教学方法恰当

　　5、教学语言艺术

　　6、板书有序合理

　　7、教态从容自如

　　8、学习效果较好