阅读，生命因你而精彩

　　著名文学家迪金森说：没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳动的诗行那样，把人带向远方。一本好书，就像一艘航船带领我们从狭隘的地方驶向生活的广阔海洋，延展生命的有限疆域。“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是哺育心灵的母乳，铸造灵魂的工具，启迪智慧的钥匙。书让我的生活变得精彩，充满乐趣。悠长假期，拿着《新课程怎样教得精彩》静静坐在书桌旁， 时而深思，时而幻想，时而快乐，时而忧伤，细细想来，无论是童年时代、读书岁月、教师生涯，我都与读书结下了不解之缘。

　　一、读书启蒙——我的童年时代

　　小时候，家里很贫困，买不起书，爸爸常常从朋友那里借书给我们看，每每借到一本书，我和姐姐必欢呼着搬着小板凳，做在小院里一起看书，记不清楚具体看了多少书，印象最深的是一本叫《攻克汴京》的书，内容是讲解放军攻克开封城的故事。起先我和姐姐对这本书的兴趣不大，后来看着看着突然起了兴致，到了关灯时候我们还是欲罢不能，可是父母催我们赶紧睡觉，只好关灯，刚躺下一会儿，姐姐就把书拿出来对着月光，背对着我看，我也想看呢！就往她那里靠，伸着脖子看，姐姐一回身，她强有力的胳膊肘一下击中我的鼻子，顿时血涌了出来，我吓得大叫，父母巡声赶来，妈妈给姐姐一顿笤帚，爸爸把《攻克汴京》撕成两半，前一半扔到一边，后一半被撕个粉碎，深深的浓浓的血和书的碎片触目惊心，没有看完《攻克汴京》成了童年读书经历的一大遗憾。

　　二、忙忙碌碌——我的初中生活

　　初中的时候，因为有了学业负担，每天做各类试卷和习题，读的课外书比较少些，鲁迅的《狂人日记》、《野草》、马克吐温的《百万英磅》、金庸的《射雕英雄传》多少慰藉了我渴望读书的心灵。

　　三、品诗诵词——我的师范时光

　　读师范时，班里刮起了一阵琼瑶风，我跟风看了琼瑶的《烟雨蒙蒙》、《燃烧吧！火鸟》。虽然文中生死不喻的恋情，催人泪下，但我对小说中运用的古典诗词更有兴趣，我一头扎进了唐诗宋词的世界。我喜欢李白诗的浪漫飘逸、喜欢苏轼词的慷慨豪迈、喜欢李清照的细腻委婉……读唐诗吟宋词，让我感受到祖国文字的优美凝练、祖国文化的博大精深。

　　四、读以致用——我的教师生涯

　　工作了，作为一名工作不久的年轻教师，每天忙于读教材和教辅书，想着如何顺利完成教学任务如何更好地开展班主任工作。对于自己的读书喜好，总是三天打鱼，两天晒网，想看的时候就随手翻一下，不想看的时候就随手一扔。凭借年少时读书的积淀，工作还算应付自如，但久而久知有一种坐吃山空的感觉。一零八这所书香校园很快唤醒了我那颗曾经为读书驿动的心。

　　每天晚上，做完了一天的工作，捧一本心爱的书，坐在灯下。书中那一行行铅字就像一群可爱的小精灵，欢快地跃入我的眼帘，深深印入我的心里。那么，读什么呢？

　　首先，读一读中小学各种教科书。系统阅读中小学教科书，有助于我们夯实知识基础，丰厚文化底蕴，也有助于我们更多地了解学生已有的知识基础和后续学习的内容。何况我们的教材是“年年岁岁花相似，岁岁年年书不同”如果没有与时俱进的先进之明，又怎能游刃有余地驾驭教材呢？

　　其次，多读中华经典名著和外国名著。五千年的中华文明古国孕育了灿烂的文化，先秦时期的诗经，唐诗宋词元曲，四大古典名著，现代作家的经典佳作不胜枚举，放眼世界文学，可以多些心灵顿悟，我喜欢读列夫拖尔斯泰的《战争与和平》、海明威的《老人与海》、莎士比亚的《哈姆雷特》、勃朗特的《简爱》……

　　再次，我们还要读儿童喜爱的文学作品，比如曹文轩的《草房子》，秦文君的《男生贾里》、《女生贾梅》，杨红樱的《淘气包马小跳》，甚至猫小乐的《阿衰》都应该看一看，因为儿童文学作品生动有趣，吸引孩子们的眼球，读这些作品我们可以了解学生的思想状态，学生看到老师知道那么多他们喜欢的书，对老师也格外亲近，这便于我们正确引导学生读什么样的书，形成正确的人生观价值观。

　　最后，还要多读一些优秀的教育期刊。因为优秀刊物上的文章比较精粹，也比较集中于大家所关注的问题，比较前沿和新锐。《人民教育》、《小学语文教师》、《教育参考》都是国内一流的教育类期刊。此外，还有省级优秀刊物《实践新课程》、《课改纵横》学校为了提高我们的业务水平，让我们订阅的教育刊物，我们不读岂不是资源的浪费？

　　“学习改变容颜，读书造就人生”，我告诉自己既要成为一位博览群书的“杂家”，又要成为一位熟读本专业书籍的专家。这样，有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，有底气在课堂上才有灵气，有了灵气才有自己独特灵动的美。

　　记得有一次在教学《数星星的孩子》这一课时，突然有学生问：“老师，天上的星星到底有多少？”我因为看过《百科全书》，所以我从容的给孩子们讲了《星星的奥秘》，大家听得津津有味，学习的兴趣大大提高。

　　平时的教学中，我总会补充介绍一些与课文内容相衔接的知识。学了李白的《静夜思》，我和孩子们吟诵表达思乡之情的诗篇，让经典诗文润泽孩子幼小的心灵；学了朱自清的《匆匆》，就去读《春》、《荷塘月色》用情怀优美的散文净化心灵、温润生命；学了《卖火柴的小女孩》，我推荐《安徒生童话》、《格林童话》，激发孩子们读童话的兴趣……

　　五、享受读书——我的生命元素

　　当读书成为教学生活不可或缺的一部分的时候，读一本好书，无疑是一种享受。当又一个寒假来临的时候，手捧《新课程怎样教得精彩》这本凝聚100个优秀教师教学心得的教研丛书，心情绝对是愉快的！细细品来，这本书就如以往读过的教育教学书籍那样给我们这些教育工作者很多的启示。

　　文中对于新课程怎样备课、上课、说课、听课、评课五个方面的诠释，就像是人体必须的维生素ABCDE支撑着我们的课堂，而关于教师应具备的素养的解读，就像蛋白质和碳水化合物那样重要。文中的精妙语言、经典课例举不胜举，摘取我喜欢的词句与大家共赏：拥有一颗童稚的爱心，体会学生的喜怒哀乐；拥有一双多情的眼睛，观察学生的言谈举止；拥有一个温情的大脑，装点学生平淡的学习生活；拥有一双柔情的巧手，铺设沟通心灵的桥梁。通过一假期的品读与思考，相信在新学期的教学中必将起到锦上添花的作用。（为什么不是雪中送炭？因为在我们这所一流的学校，需要雪中送炭的现象几乎没有，锦上添花花满园才是永恒的追求。）

　　朱永新教授说：“读书不仅是教师的前提，而且是整个教的”源头活水“!”作为老师的我们，肩负着“传道、授业、解惑”的重任，更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，我们才能促进学生发展。而《新课程怎样教得精彩》这泉活水在寒冷的冬天滋润我们的心田，迎来百花争艳的春天！

　　捧书静读，沐浴书香，滋养灵魂，从容行走于读书与教学之间。——阅读，教学因你而精彩！阅读，生命因你而精彩！