成长在路上----教学心态转变浅谈

　　南昌师范附属实验小学 熊园 园

　　一从学校毕业，我就带着我年轻的心和满腔的热情，踏上了三尺讲台。那时候我为能成为一个光荣的人民教师发自内心的喜悦，为在以后的生活中能和可爱的孩子们一起感到无比的幸福。在还没有正式开学的日子里，我似乎已经能够看到孩子们灿烂的笑脸，仿佛能够想像我坐在在碧绿的草地上，身边围着我可爱的学生们，他们用一双双求知的眼睛望着我，而我也暗暗的发誓，将倾尽我的所能，把我所知道的知识都传授给他们。

　　可是开学一阵后，我迷茫了，我开始着急了，当我在讲台上讲的汗流浃背，而孩子们却各自在底下玩的不亦乐乎时，我才发现并不是所有的孩子都是可爱的；当我一遍又一遍讲着作业格式，而交上来的作业依旧一塌糊涂时，我才发现并不是所有的孩子都是聪明的。这个时候我着急了，我开始渐渐在课堂上失去我的笑容了，有的只是对他们更严厉的苛责，发现自己越来越没有耐性，容不得学生的犯错。甚至用罚抄这样的方法来阻止学生犯错，当时我就一心想着这么做是为了他们好，是想让他们多学点知识，也是对他们负责。

　　可是后来学生的一句“老师像妈妈一样的爱着我”让我知道自己错了，在孩子的世界里，学习不是生活的一切，而老师也并不仅仅只是知识的传播者，他们把老师看做和妈妈一样的亲人。而我却只把他们当成知识的接受者，当成我工作的对象，并没有对他们倾注像对亲人一样的爱，而我却还高谈着“没有爱就没有教育”的理论，现在想想，是孩子们教会了我什么是生活中最简单的爱，什么才是真正爱的教育。他们有着自己对人生的浅浅的也是纯纯的感受，有时他们甚至会有我们不曾经历的痛苦和无奈，父母离婚了，亲人离去了。所以不要用喋喋不休的说教堵住了孩子的嘴，不要用盛气凌人的姿态压抑了他们告白的冲动。有时，我们需要做的只是聆听他们的声音……有句谚语说：“世上没有不生杂草的花园。”学生是花园，而我们就是打理花园的园丁。埋头苦干拔掉杂草固然重要，但更要学会放眼欣赏竞相开放的花朵，学会发现每一朵花都有着自己独特的可爱，每一朵花都在慢慢长大。所以，我学会了如何宽容与爱。

　　两年来，我发现自己变了，和学生说话的声音变小了，学生犯错时不再急躁的处理了，而是给学生说话的机会，让他自己跟我说：“熊老师，我以后再也不会这样了。”古人说“亲其师，信其道”，当学生一旦亲近了老师，老师的教育就可以春风化雨，润物无声了！因此我们在教育过程中可以让自己怀一颗童心和学生在课间一起玩耍，或者和他们一起做他们很感兴趣的事情，让自己在做学生老师之前先做他们的朋友。有了童心，把自己变成了学生的朋友，即使是发现了学生的错误我们也就能够本着研讨的精神与孩子分辨道理，倾听他们的回应，在潜移默化中帮助孩子进步成长。有了童心，把自己变成学生的朋友，他们能够从老师的言行中感受到他被理解和被关爱，知道老师站在他的一边，支持他，他就会向老师打开心灵的沟通渠道，那么师生之间的传达和理解就会变得非常容易，学生也会打开接受忠告的大门。

　　转眼两年过去了，孩子们也从二年级升上四年级了，在这两年里，我教会孩子们知识，孩子们教会我什么是童心和快乐，我和孩子们一起学习，一起生活，虽然当中有过迷茫，有过失落，也曾有过放弃的念头，但现在的我无比坚定，因为在我用心工作的同时，自己也在收获着一颗颗美好的童心。也许有人会认为，在这亩希望的田里，我们似乎重复着相同的事情：上课，下课，日复一日。但我知道每一天都是新的，每一天都会上演不同的故事，我将和我的孩子们一起成长，而在这条路上，教学故事没有终结，这种琐碎与快乐，只有自己才会明白，才能体会……