新课标下小学语文教师提高课堂效率的有效途径

　　2011版小学语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进徳、智、体、美诸方面的和谐发展。”

　　小语教师要完成新课标提出的任务，教学要取得事半功倍的成效，必须提高课堂教学质量，提高40分钟教学效果。那么，就应该做好以下工作：

　　一、不断提高自身语文素养和综合素质俗话说得好，给学生一碗水，教师要有一桶水。在科学技术日新月异，英特网广泛使用的今天，教师一定要加强锤炼和修养，提高自身语文素养和综合素质，才能适应时代的需要。

　　1、提高说普通话的能力。

　　著名语言学家吕淑湘先生曾指出“学好语文是学好一切的根本”。我国是一个多民族、多方言的国家，《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话”。普通话作为中国的母语，并列于世界六大通用语言之一。它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文作为语法规范。使用国家通用的语言文字，是每个公民应当履行的义务，也是公民具有国家意识、主权意识、法制意识、文明意识、现代意识的具体体现。在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要的意义。也是公民热爱祖国语文的具体体现。作为小学语文教师要担负起激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感的重任，就一定要准确地掌握汉语拼音方案中的声母、韵母、整体认读音节，学会汉语拼音的正确方法。坚持天天收看中央电视台新闻联播，对比矫正发不准的字音，利用一切机会练习普通话，提高说普通话的能力。

　　2、提高写字能力。

　　汉字的学习除了读音之外，还有更重要的书写任务。新课标更加重视写字与书法的学习。强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”，强调书写的规范和质量。明确要求“在小学，每天语文科都要求安排随堂练习，天天练字。”一年级的语文书写教学是从笔画笔顺、部首结构开始的，作为为孩子的一生奠基的小学语文教师，必须准确地掌握汉字的笔画名称，正确地指导学生在田字格里按笔画顺序书写汉字。教师个人还要坚持不懈地练习粉笔字、钢笔字、毛笔字，让自身的行为成为学生效仿的榜样。当整洁、规范、美观的板书展现在学生面前时，孩子们不仅会为你扎实的功底叹服，更会受到潜移默化的熏陶，这将让孩子们受用一生。

　　3、提高口头表达能力。

　　新课标明确提出：“要培养学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力。”那么，小学语文教师首先就要提高口头表达能力。教师的语言力求亲切、简洁、准确，在课堂上，用言简意赅的语言准确地下达指令，引导孩子们自主、合作、探究地学习新知识。如果教师口头语言表达能力弱，说话唠唠叨叨，词不达意，不仅不能清楚地表达自己的思想和意图，教学时间也浪费了，教学效果肯定差。

　　4、塑造自身良好形象。

　　（1）衣着得体。教师作为一种特殊的职业，肩负着为人师表的责任，教师的着装要端庄、大方。穿时尚拖鞋，超短裤裙，露胸（背）装，吊带装……工作时都应避免。

　　（2）语言要文明。教师作为人类灵魂的工程师，语言要文明，不讲粗话、脏话。教学时的语言要富于变化，做到抑扬顿挫、深情并茂、引人入胜。

　　（3）爱岗敬业。没有选择——就热爱它吧！既然选择了教师这份职业，就做到爱学生爱教学。不因外部环境的影响随意改变自己的志向，在物欲世界里随波逐流。干一行，爱一行，不离不弃，甘于清贫，乐于奉献。

　　二、做好课前准备有的教师，听到上课铃声响，夹起书本往教室跑，课前准备一点也不充分，课堂上东说南山西说海，上句不接下句，不要说高效率，恐怕当堂课的教学任务都完成不了。打仗要打有准备之仗，兵马未动，粮草先行。要当好老师，课前一定要准备充分，在备课上下大功夫，做到深钻教材，吃透教材，精心设计教学过程，每一课时涉及的课件、教具、学具、学生练习题单等都应提前准备好，上课时做到信手拈来，操作得当，环环紧扣，师生互动，一气呵成。

　　三、加强学生的养成教育新课程标准提出：“要让学生养成良好的学习习惯。”是的，学生的行为习惯和组织纪律对教师的课堂效率影响很大。教学是教师的教和学生学的双边活动，作为教师，除了自身努力外，还要将自己班里的学生训练有素，学生的坐、立、行、听、说、读、写等习惯都要通过教师耐心地、坚持不懈地训练来促使其养成。好的纪律是教学顺利进行的有力保证；好的习惯让学生在有限的时间里学得更好。

　　四、善于调控自己的情绪教师情绪对课堂效率也有较大影响。教师情绪消极，不仅让自己萎靡不振，上课心不在焉，无精打采，学生也会被传染，更加懒散，课堂效率肯定差。教师要做情绪的主人，一旦走进课堂，立马将个人的一切烦恼、忧愁、痛苦抛之脑后，将消极情绪转化为积极情绪，做到专心致志、精神抖擞、思路清晰、方法得当，师生和谐交流，共同探求知识的奥秘。这样的课堂，学习的氛围才好，学习效果才佳。

　　教师作为天底下最光辉的职业，任何人一当选择它，就应该爱它。让我们从上述四个方面做起，在时代前进的步伐中不断提高自身综合素质，利用课堂40分钟搞好教学工作，减轻学生课外负担，促进学生全面发展，健康地成长，成为一名受学生和家长欢迎的好老师吧！