课前五分钟的精彩

　　为了使每一位学生都有机会展示自己的口语水平，尽力让每一位学生都在快乐、自信的氛围中成长，营造浓厚的英语学习氛围，通过课前5分钟安排不同学生用英语展示自己才艺的办法，激发学生的学习潜能和热情，调动他们的积极性，培养他们的创新意识，提高口语表达能力，而且让教师更容易发现不同学生的闪光点，从而更好地了解学生，走进学生的心灵，与他们进行情感交流，帮助学生形成健康的情感和人格，同时，也大大丰富了课堂教学。

　　活动开始前通过老师热情洋溢的鼓励，激励学生踊跃报名参与。在报名者中挑选组织能力、口语能力都很强的同学负责，安排好上台的顺序。先由胆大者带头，带动其他学生参与。老师讲清课前五分钟活动的要求，形式可以是演讲、朗诵、唱歌、对话或游戏，单人或多人同时参与都行，时间是3到5分钟，每天课前进行，课余做好准备。内容要求积极健康、有教育意义或引人深思。每节课前，要求上台的学生把精彩的句子或者词汇工整地抄写在黑板上，共同欣赏并不断积累。

　　经过一段时间的尝试，课前五分钟逐步成为规律性的班级活动，成为学生用英语展示才艺的舞台，学生跃跃欲试，每天盼望着英语课的到来。虽然开始阶段无论从语音语调还是心理素质上都需要老师有足够的耐心和时间去辅导，但是他们高涨的热情和老师的鼓励使得这五分钟越来越精彩。活泼可爱的同学们用自己的创作或者他人的名篇论happiness, friendship, time，failure ，success，good manners，interesting stories and jokes，giving thanks，love and peace……有些话题如All work and no play makes Jack a dull boy ; Learn to stand on your own feet; Allow your own inner light to guide you; It's okay to make mistakes 等总会激发学生的情感。大家都沉浸在受到鼓舞的兴奋中，使得知识的掌握在情感的催化下容易了许多，有趣了许多。生动有趣且让全员参与的活动即训练了学生的口语和听力，又把学生的注意力牢牢地锁定在课堂。有时沉浸在Right here waiting, Big big world, God is a girl, Pretty boy, Imagine me without you，You can trust in me等优美动听的歌声里，它们就像灰色和较深色调中间的鲜艳而温暖的色彩，调节着学生的心情，在深情吟唱或者静静聆听时，烦恼或疲倦也就烟消云散。有时歌曲还是很好的新课导入方式：如上高二上册Unit 9 Saving the earth时，课前的一首Tell me why,其中的部分歌词 :

　　Tell me why （why） does it have to be like this?

　　Tell me why is there something I have missed?

　　Tell me why （why） because I don't understand

　　When so many need somebody

　　We don't give a helping hand

　　Tell me why?

　　Can someone tell us why we let the forest burn?

　　Can someone tell us why we let the ocean die?

　　Can someone tell us why we cannot just be friends?

　　大家沉浸在这拨动内心深处那根琴弦的旋律中，更多的是对歌曲中所有的这些问题深深的思考。由此引入本单元的新课，学生深知保护环境的重要性，也希望将来的世界能像歌曲开始描述的画面那样In my dream, children sing a song of love for every boy and girl

　　The sky is blue and fields are green

　　And laughter is the language of the world

　　正是学生们课前短短几分钟的精彩，让师生有时间和机会真情互动，和谐的师生关系使得教学过程轻松愉快。也正是学生们一次次内容不一、精心准备并收获的成功，大大增强了他们学好英语的信心。做任何事情只要下定决心全力以赴，就会积极主动地去实现自己的梦想。渐渐地他们认识到“The most important thing if we want to make a difference is to find something that we like to do and that we are good at .Knowing who we are means knowing how we think and what we like to do. Everyone has his or her special skills and interests, and only by discovering what we do best can we hope to reach our goals and truly make a difference .”有些学生成功的超越了自己，由开始紧张不安表现不佳到后来的镇定自若挥洒自如，他们感慨万千，坚信任何事情只要用心就能做好。因为不断增强的信心和浓厚兴趣，有的学生还立志将来要学英语专业。

　　语言的实践性很强，如果只学不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在运用中学习，这样才能提高兴趣，达到较好的学习效果。当学生在欢呼声和掌声里体会成功的喜悦时，不用老师苦口婆心的说教，他们会把自己与众不同的精彩继续延伸，力求挖掘自己最大的潜力去抓住属于自己的每一次精彩瞬间，高涨的学习热情和巨大的学习力推动他们英语水平的提高。