怎样有效组织小学语文总复习

　　南河中学 张钊小学语文总复习，是对整个小学阶段语文知识的复习和巩固，也是使学生语文素养再提高的过程。上好语文复习课，是迎接毕业考的一个关键环节。但怎样上好复习课？有些老师是心中无底。2011年有幸尝试了小学高学段的教学，实绩也很好，现谈下自己的看法。

　　一、调动学生的复习积极性。

　　复习课毕竟不同平时上课，缺乏新鲜感，难以引起学生求知的欲望。兴趣是最好的老师，作为教育工作者要想方设法调动学生的兴趣。我采取“三步”走的做法，第一步，在黑板左上角做一个小考倒计时牌，引起同学们的重视，帮助孩子们树立信心，讲明复习的重要性。第二步，根据学生实际情况给他们制定复习计划，定合理的目标分，并且不断检查，不断修正。第三步，实行多轮的模拟考，让学生觉得考不陌生，对每次考试过程中取得优异成绩的给予表彰，对成绩不理想的帮他查漏补缺，耐心鼓励。

　　二、分层要求，因材施教。

　　在复习时，常常出现这种情况，优生做得快而好，觉得没事可干，可偏下生还是不知其然，造成优生吃不饱，后进生吃不了的局面。针对这种局面，老师要勤于了解学情，分清楚哪些是优等生，哪些是中等生，哪些是后进生，他们有哪些优点，哪些缺点。对不同层次的学生提出不同的要求。要保证后进生书上考的内容要过关，比如名言警句古诗词，而优生能超常发挥过90分。学生在做复习用书时，应实施“倾斜”政策。后进生做简单的或涉及书本上的内容，优生挑战难度大的内容。

　　三、目标明确而针对性强。

　　复习课通常有内容多时间少的顾虑，为打消这个顾虑，小学语文毕业总复习要以“新课标”规定的教学内容为依据，以现行语文教材为复习范围，重点复习六年级上下两册教材内容。为了系统而有条理地进行复习，我将复习内容分为以下几部分：1、汉语拼音。2、汉字。3、词语。4、句子。5标点符号（重在课文中的人物对话）。6、语法知识（重点是修改病句和划分句子成分）。7、课文内容8、阅读。9、写作。10、口语训练。这些内容，可分类复习，一项项过关。要有侧重点，不能眉毛胡子一把抓。应从学生实际出发，找出学生知识的缺漏处和能力的薄弱处，有针对地选择、确定重点，提高学生的能力。

　　四、方法灵活，形式多样而不枯燥。

　　复习时间长，加上方法呆板而不灵活，会让学生厌烦，从而失去兴趣。因此，教师应采取灵活多变的方法，来满足学生的好奇心，存留新鲜感。不妨尝试一下换位思考法，转变角色，可让学生提出复习内容，自己动手、动脑设计问题，自行互换测试，老师在旁边指导，学生兴趣盎然，知识也巩固了，能力也提高了。