浅谈微课在小学语文教学中的应用

　　云南香格里拉市红旗小学　　陈无晦

　　信息时代使得现代教育技术应运而生，并应用于教育教学之中，对更好地发展教育事业起到了很大助推作用。就以微课技术来说，将微课有效应用于小学语文教学之中，能够细化教学内容、愉悦教学氛围、引导学生思考，可以使学生更加有效地学习。那么，如何将微课有效地应用于小学语文教学之中呢？笔者谈一下个人体会。

　　微课的简单概述

　　微课是指新课标基础上，以微视频为基本载体，对教师课堂教学中某个知识点或教学环境反映出来的各类教学资源进行有机结合。微课可以分为微视频、课例片段，并可面向教师、学生开展教研活动。

　　微课在小学语文教学中应用现状

　　从近年来微课在小学语文教学中的应用情况看，微课应用现状确实有待改善。这是因为诸多教师并没有广泛应用微课，原因是大多数的老教师深受传统教学影响，加之对微课操作不熟悉，没能有效地将微课开展在教学活动中。微课应用偏差也是导致当前微课应用现状不佳的主要原因之一。具体来说，教师偏重于利用微课来调动学生的学习兴趣，将其应用在语文导入环节，而没有应用于课堂讲解、教学实践等环节，导致微课应用效果大打折扣。

　　案例分析

　　考虑到学生语文学习兴趣不足，注意力不强，贪玩等特点，在组织学生进行《鸟的天堂》课文教学之前，教师决定借助微课来指导学生自主学习，之后帮助学生解决学习困惑，以便学生能够理解和掌握文章。基于此，教师首先对《鸟的天堂》课文进行了深入剖析，吃透课文，确定文中叙述了作者及其朋友两次经过“鸟的天堂”时见到不同景象，表达了作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情。教师利用视频制作软件进行了《鸟的天堂》讲授课件，之后将视频上传到学校网站上，要求学生到学校网站上观看微视频，自主学习该课文。在语文课堂上，教师提出几个问题，如文中五次提到的“鸟的天堂”，为什么有的加双引号，有的没加？作者看到的两次“鸟的天堂”的景色有哪些不同？文中蕴含了作者什么样的情感？通过几个问题检验学生的自学情况，同时鼓励学生查阅教材及相关资料，解答问题。最终教师进行问题解答，梳理文章，总结知识，如此可以让学生有效掌握《鸟的天堂》一文，并且培养了学生自主学习习惯、思考能力等，促进学生良好的学习和成长。

　　基于整个案例的分析，微课这种新型的教学模式的应用，改变了传统课堂教学方法，将课堂教学与课下自主学习有机结合起来，充分调动了学生的主体性和教师的主导性，让整个语文教学更加高效。微课有效应用于小学语文教学之中是教育发展的必然趋势。