谈学生寝室的管理

　　我校上至校领导，下至寝室管理员和各班主任，对学生寝室的管理一向都很重视，因此取得了令人满意的成绩，形成了优良的寝室文化：如卧龙居、宏志屋、聚贤阁、雏鹰居、静薪室等等。这样的寝室文化高雅，催人奋进，使生活在其中的成员具有自豪感、安全感、压力感和温暖感。本届毕业生徐永平同学在前不久给我的书信中写道：“最让我们103寝室全体成员感到高兴的是我们在相处的日子里，以诚相待，团结一致，相互帮助，相互关心，对集体高度负责，以本寝室为荣。”然而每个寝室的发展是不平衡的，有的寝室也存在不少问题，主要表现为：一是早上睡懒觉，不愿参加早锻炼，中午不想午睡，晚上熄灯后不按时入睡，有的开夜车，有的开“卧谈会”，聊天或讲故事，有的下棋、打扑克，有的洗衣、洗澡，有的甚至外出上网吧玩游戏。二是怕搞卫生。有的没有整理内务的习惯，床上被子折叠不好，床底下乱糟糟，有的不爱卫生，乱扔果皮纸屑，有的甚至夜间在寝室门口大小便等等。三是安全问题，有的私拉电线，有的乱爬墙头等等。严重影响寝室风气的健康发展。可喜的是，寝室中的这些常见病已引起学校领导和班主任的高度重视，现在是下决心改变这种不良寝室风气的时候了。

　　一、要充分认识管好学生寝室的重要性

　　寝室是学生学习、生活、休息最基本的场所，是校园群体的一种组织形式。良好寝室风气对学生的成长有举足轻重的影响力。从学校功能讲，寝室担负着学校对学生成长的各项措施及规范的实施功能。德育的实施，寝室是一个良好的集体环境；智育的发展，学习心得的交流和知识的巩固提高，寝室是重要的学习园地。寝室的清洁卫生，成员的体育锻炼，作风纪律，作息制度等，直接关系到学生的身心健康。寝室犹如一个家庭，成员之间的政治观点，道德修养，思想情感，兴趣爱好，生活习惯，言谈举止，个人品质及学风，甚至穿着打扮，饮食起居，都会产生直接影响和感染。寝室是学校中最小的集体，处于的个人与个人交往之中，密切的接触与交流，使学生个体最容易、最充分抒发自己的感情，是学生创造情感环境的最佳场所。充分认识寝室风气在育人中的这些重要作用，是班主任主动和积极地管好寝室的原动力，因为每个人都不愿意去做认为无价值的事。

　　二、要充分相信自己，能管好学生寝室

　　有的班级的学生寝室问题多，固然有多方面的原因，对班主任而言，除了对管好寝室的目的性不明确外，还有一个重要的原因是对寝室的管理工作感到困惑，总认为难管，无办法管，畏难而退，其结果是放任自流。因此班主任要管好寝室，必须明其价值，树其信心，负其责任，并做出长期不懈的努力。“目的+信心+措施=成功”。下面让我们共同探讨寝室管理的一些具体措施。

　　第一，以班风为突破口，切实培养良好的室风。

　　社会心理学研究表明，个人在群体中常常会不知不觉地受到群体的压力，在知觉、判断及行动上，表现出与大多数人一致的现象。班集体中也同样，学生总是自觉或不自觉地在思想和行为上与周围同学保持一致。优良的班风和正确的班集体舆论规范，会产生一股强大的凝聚力，使每个同学齐心协力，服从大局，服从集体，具有强烈的主人翁意识和集体荣誉感、自豪感，为实现共同目标而协调一致，努力奋斗。因此，优良的班风对良好的室风的形成有很好的带动作用。在建设班风过程中，要做到“目标明确，计划周密，措施落实”。使每个同学明确班风建设的长远目标是什么，近期目标是什么，以什么为起点，通过怎样的途径，达到什么目的等，做到心中有数。同时，也要让每个住校生提出本寝室的共同奋斗目标，明确住校“一日常规”和“一周常规”。把住校生的规章制度纳入班规，使住校生自觉地把自己的作息习惯，内务卫生，就寝纪律与班集体紧密地联系一起。当某个住校生的言行偏离班级的共同目标时，就会受到班集体舆论和规范的约束，自觉地调整自己的不良行为，以求与班集体保持一致，从而形成一种愉快、和谐、友好、轻松的班风和室风。

　　第二，要重视寝室长的选用和指导。

　　在毕业前夕，我去走访学生寝室时，201寝室的寝室长陈建龙同学对我说了这样一番话：“寝室成员当中，寝室长的份量犹为重要。若一个寝室中稍有几个‘非善类’，那对寝室长综合素质的要求就要相当高了。上梁不正下梁歪，寝室长应当成为方方面面的楷模。对于寝室长的选用标准应当有一个尺度，这个尺度应当是有正气、有魄力、有手腕，且能乐于助人，以身作则。寝室长这个职务极需手腕和以身人作则这两项。现在的学生越来越自由散漫，自以为是，往往有个人主义倾向，且以不服从管理，不听从劝告为荣。这样的学生虽只有少数，但只要存在，危害极大，寝室长没有一定的手腕，是难以管理好的。软硬兼施，即既有硬性的命令或管理又有柔性的说理，这是手腕中的一种。但对于中学生来说，要求太高了，因为中学生太单纯。以身作则这一条，我深有体会。我每次扫地都极认真，有一段时间，我每天中午都坚持为寝室添一份洁净，后来，大家也都做好了本职的工作，出现了连续8周没有被扣半分的喜人成绩。可见寝室长的行为是可以影响一群人的。只是到了临近高考时，我也开始随便，随后寝室又逐渐回复到往日的杂乱。倘若从一开始，我便能以身作则，并坚持到底，恐怕今天的201室会是另一番模样了。”

　　这段话讲得非常有道理，把寝室长的重要性和选用条件讲得清清楚楚，同时也道出了中学生寝室长的困惑，因为太单纯，而缺乏“柔性说理”的方法。因此我作为班主任经常与寝室长谈心交流，一旦发现有困惑，就及时给予正义上的支持和方法上的指导。使寝室长能得心应手而创造性地开展工作。403寝室每个学期都是“文明寝室”，全班同学都为之自豪。我问寝室长华立秋同学，你是怎样管理好这个寝室的？她说：

　　高一刚开学，每位新生初来乍到，对这个新环境不免有陌生感。这时我就伸出友谊之手，帮助室友打理一些日常生活中的小事。从而取得了室友满意的印象分。当然我不会服务太周到，不然大家会当我是免费钟点工人，什么事都让你干，我会给每个成员分配任务，定岗定位定人定任务，发动大家一起干。

　　随着时间的推移，大家彼此都熟悉了，对寝室长那套老掉牙的管理方式已感到厌倦，这时就该实行改革了。我们女生在有些方面是比较容易产生共鸣的。开寝室会议时，我最早提出的是：做一个干干净净的女生，这个干净不仅包括你的衣着打扮，还要包括日常生活。一个爱干净的人，应该让自己的床铺和自己的周围环境保持一天二十四小时清洁。这样值日生就显得轻松多了，寝室卫生自然就搞上去了。

　　在寝室里，最让我头痛的就是寝室纪律。女生永远都是最聒噪的，每天晚上都有聊不完的话题。刚一开始，我采取了强制手段。以寝室长的头衔命令她们闭上嘴巴乖乖睡觉，谁知才过几天就失效了。最后我想到了“对症下药”就是针对不同人用不同的方法。只要抓住病因，就能药到病除。比如说某个同学学习很勤奋，上课也很认真听讲，就是考试考不好。晚上老在寝室抱怨，这时，我就找机会同她谈心，说若是晚上能好好睡觉，第二天上课效率肯定会提高，也就不再有任何抱怨了。这一招十分管用，我称它为“心理战术”。

　　当了三年的寝室长，最使我感到成功的是，同学们认同了我的一个观念：“打理好自己的寝室就像打理好自己的家，每个成员都是自己的家人。做好了家里的事，才能将外面的事业做得更好。”

　　由以上谈话中不难发现，我们的寝室长还是很有水平的。只要老师有心指点，是会创造性地把寝室工作做好的。

　　第三，建立政教处、管理员、班主任一体化管理系统。

　　管理活动是一种多因素的综合效应。有的管理学者直言：管理就是协调，管理必须协调各种劳动分工。

　　作为政教处，首先应在开学后不久，就召开住校生大会，进行一次有震撼力的住校纪律教育，寝室卫生教育及安全教育使每个住校生都深知该怎样作息，怎样做好内务，怎样摆放物品，怎样打扫卫生，如有违犯应负有怎样的责任等。其次，要认真组织好早锻炼，让学生真正感受到早锻炼的好处，从而养成自觉锻炼的习惯。第三，如发现学生经常违规违纪，屡次不改，应当果断处理，不能任其消极发展。

　　作为住校生管理员，不仅仅是看门保安全，检查扣分数。更重要的是管和教。首先要大胆地去管，发现不良现象要及时制止，并对相关人员进行说服教育，然后才是扣分数，并与班主任联系，寻求共同教育。

　　作为班主任要经常走访寝室，认真听取寝室长的汇报，细心与学生交谈，发现问题，及时解决，同时增进师生间的感情。要与生活管理员经常保持联系，及时交流情况，对于好的寝室要给予表扬和肯定，鼓励其继续努力，争取做得更好。如发现有扣分现象，班主任应引起重视，查明原因作出反应。若属个别同学所违，则应及时做好个别批评教育。若属整个寝室混乱所致，我通常让寝室长主持召开寝室民主生活会，并邀请管理员到席参加，通过批评和自我批评进行整顿，促进其改变面貌。这一招非常灵验，通常会收到意想不到的效果。如果班主任对扣分现象不闻不问，长此以往，这个寝室必乱无疑，室风不正还会影响班风的健康发展。因此，这个问题班主任应引起足够的重视。

　　总之，如果班主任对寝室管理非常重视，非常有信心，加上措施到位，那么其寝室就一定能管理好。