小学语文课外阅读方法的体会

　　课外阅读是学生自主获取信息的一种学习途径。课外阅读是指教材以外的辅助性阅读、自主选择的各种作品的阅读，这种阅读大多是在课外由学生独立完成，下面我谈谈小学生课外阅读的一些个人体会。

　　一、阅读有利于培养学生独立阅读的能力。

　　课内阅读除了培养学生的阅读兴趣，更侧重的就是使学生学会运用多种阅读方法。方法的指导是必须的，但要掌握这种阅读方法，还要通过大量的阅读，并形成一种习惯。学生在运用多种阅读的同时自身要理解，理解之后必须能够运用，知识是必要的，但是这种知识必须成为习惯。因此，学生的独立阅读能力，更多地需要在课外阅读中养成。

　　二、教给学生课外阅读方法。

　　常有家长反映：老师，我给孩子买了许多书，而他也都喜欢看，可怎么就没觉得他各方面能力地提高呢？我想问题大多由于学生的阅读方法不对。因此，我们教师应教给学生阅读的方法，让他们不仅爱读书，而且会读书。

　　1、指导精读。就是说在每句阅读时，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得“这是传统的三步精读法。在课堂上教师要让学生做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，谈感受，养成认真有效阅读的好习惯。

　　2、指导速读。如果每篇文章都字斟句酌，那是不现实的。作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读，当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解，这样学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息。

　　3、指导写读书笔记。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，为自己的作文积累丰富的语言。目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务，我想我们可以将读书笔记做得更鲜活一些，比如做成贺卡、书签等，这样阅读就会变得更精彩，更有实效。

　　4、朗读和默读。朗读把”目视“与”口读“结合起来，听读并举，声情并茂，有利于培养语感。默读是不出声地目视。默读的视觉广度大，阅读速度快。默读可以重复看，反复看，有助于理解。由于阅读时默默无声，更利于思考。学生在默读时，可以标划、批注、摘录、做笔记等，会更有助于提高阅读效率。