激活课堂教学,调动初中学生英语学习主动性积极性 |
| 所属栏目: 英语论文 更新时间:2019-11-24 点击次数:
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0w.net 莆田三中英语组 王秋鹤内容摘要：随着社会经济的发展，英语的作用愈加的突出，初中作为学生英语学习的重要阶段，对于学生今后的英语学习有着十分重要的作用。而就目前来看，在初中英语的学习过程当中仍旧存在着一定的问题，影响着学生主动性以及积极性的发挥，不利于学生英语的学习，因此，采取必要的措施，激活课堂教学，提升学生上课的主动性以及积极性显得十分重要。本文从当前初中英语教学的现状着手，探究提升学生英语学习主动性积极性的措施。
关键词：课堂教学；初中英语；主动性；积极性英语在当前社会发展中所起到的作用愈加的突出，随着新课改的不断推广实施，我国各大学校也逐渐加强了对英语教学的重视。然而，就目前来看，在当前英语教学的过程当中，仍旧存在着一定的问题，制约着学生学习主动性以及积极性的发挥，影响着教育教学质量的提高。因此，在新形势之下，初中英语教师需要采取切实可行的措施，使得学生积极融入到英语学习中，调动学生的主动性积极性，提升初中英语的教育教学质量。
一、当前初中英语教学中存在的问题（一）学生缺乏学习兴趣兴趣是学习的动力，初中英语是学生正式学习英语知识的阶段，对于学生初中英语学习兴趣的培养显得十分重要。然而，就目前来看，初中英语教师在进行英语知识教学的过程中，往往会忽视培养学生英语学习的兴趣，并且缺乏对学生英语学习的相关指导，再加上初中生对于初中英语学习接触的不多，因此，在进行初中英语学习之时，往往会感觉十分枯燥，久而久之，使得初中英语学习成为了一种学习负担，影响着学生初中英语学习能力的提高[1]。
（二）教师缺乏教学创新在初中初中英语学习教学的过程当中，往往会对文章中的重点词汇以及语法进行讲解，忽略了对文章知识背景或者是风俗文化的介绍，使得学生的视野仅仅局限在文章当中，影响了学生综合能力的培养。并且，初中英语在教学的过程中，教师需要灵活运用多方面的资源，然而，在实际的教学工作当中，绝大多数的英语教师往往会依赖于英语教材，仅仅依据教材内容进行授课，让学生尽可能的掌握好教材内的句型句法，没有课外相关知识的扩展，使得学生无法对知识进行实际的应用。
（三）缺乏正确的角色定位随着新课改的不断实施，对于初中英语教学工作提出了更高的要求，需要教师在日常的教学中逐步培养学生的自主学习能力，在制定教学任务的过程中需要以学生为中心。而在实际的英语教学过程中，教师往往采用“填鸭式”的教学方式，忽视了学生的主体地位，没有发挥出学生的自主学习能力，使得学生处于被动接受知识的状态，从而导致学生逐步丧失学习的热情[2]。
二、提升学生英语学习主动性积极性的措施（一）充分调动学生学习的兴趣新课改中明确指出，在教育教学工作开展的过程当中，需要实施以学生为主体的教学，因此，在初中英语教学过程中，教师要改变以往“填鸭式”的教学模式，坚持学生的主体地位，围绕学生开展初中英语教学，这就要求教师在教学的过程中要不断培养学生课堂参与的兴趣，根据初中英语教材的内容，通过采用现代的教学媒体，打破以往教学中枯燥乏味的教学环境，利用情境导入教学方式，吸引学生上课的目光，使得学生能够自己的热情投入到初中英语知识的学习中，同时，教师也要通过开展丰富多彩的课堂活动，提高学生学习的兴趣，是学生融入到初中英语教学过程当中来。例如，在讲解仁爱版初中英语 Unit4“Whatanimals do you like best?”之时，教师可以选择在多媒体中展示一系列小动物的照片，在复习动物英语名字的过程中，充分调动学生学习的兴趣，使得学生充分发挥主动性，积极融入到课程的学习过程中，提升英语掌握水平[3]。
（二）构建师生互动交流氛围一般来说，在进行教学的过程中，教师是教学活动的组织者以及引导者，因此，在初中英语教学过程中，英语教师要逐步改变以往教学过程中所树立的主导者形象，充分将新课改要求中引导者身份发挥出来，在实际的课堂教学过程中中，充分尊重学生的主体地位，构建出师生互动的良好学习氛围，确保教学活动的顺利进行，防止出现在以往初中英语课堂教学过程中所存在的“教师讲、学生记”
的现象。这就要求初中英语教师在进行课堂教学的过程中，要融入到学生当中，与学生进行平等的交流，并且当学生提出不懂的问题之后，教师需要有针对性的进行细致的讲解，从而逐步改善师生之间的关系。同时，在实际的课堂教学的过程中，教师还应当加强对学生自主学习能力的培养，通过小组合作学习的方式去讨论以及解决问题，使学生主动性以及积极性充分发挥出来，将英语课堂还给学生，逐步营造出师生互动交流的和谐氛围[4]。
（三）加强对学生听说能力的培养在英语的学习过程当中，最为重要的就是听说能力，这也是初中英语教学的一个重点环节。在新课改的背景之下，初中英语教师要想在实际的课堂教学过程当中培养学生的听说能力，提升学生听说学习的主动性以及积极性，这就要求初中英语教师需要在课堂教学中利用多媒体教学设备定期向学生播放一部分英语视频，如，电影或者演讲等，然后要求学生采用英语的形式对视频进行概述，从而利用这种方式逐步提高学生的英语听力以及口语能力，能够实现与他人灵活的进行英语沟通交流，久而久之，促进初中英语教育教学质量的提高。
结语：综上所述，随着时代的发展，英语的作用愈加的重要，初中英语教师在进行教学的过程当中，顺应新课改的相关要求，逐步改善当前英语教学中存在的问题，创建高效的课堂教学环境，在教学过程当中需要调动学生的兴趣，为学生营造良好的学习氛围，加强对学生听说能力的培养，同时，教师还需要与学生进行平等的沟通交流，尊重学生的主体地位，使得学生能够在英语学习中充分调动起主动性积极性，促进初中英语教学质量的提升。
参考文献：
1、张雅军。初中英语课堂教学策略研究[J].新课程学习·上旬，2013,（9）：92.
2、陆金梅。浅谈初中英语课堂教学[J].新课程（教育学术），2011,（3）：31.
3、吴弘霞。浅谈初中英语课堂教学中的活动设计[J].吉林画报（教育百家B），2013,（11）：104.
4、谢观娣。初中英语课堂教学中如何培养学生学习兴趣[J].散文百家（下），2015,（12）：254.来
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