微课，小学英语自主学习的隐形翅膀 |
| 所属栏目: 英语论文 更新时间:2019-12-04 点击次数:
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0w.net 柳州市第24中附小 郑娜【摘要】培养学生的自主学习能力是小学英语课程的主要报表目标之一，微课是 一种新型的适合个性化学习的课程资源。微课改变了传统的教学方式，有利于培养学生的自主学习能力。本文根据课例剖析，阐述微课在小学英语学科中的应运。
【关键词】微课 课例 整合微课设计应形式与内容兼顾，优秀的微课应该是形式与内容的完美结合，好看又实用。小学生的特点决定必须注重微课视频形式的生动有趣，能吸引学生的眼球和注意力，满足其视觉快感和心理愉悦，否则精心设计的教学过程可能白费心机，因为小学生还不能理解你的用心良苦，我们在制作微课时必须牢记我们的服务对象的特殊性，且应注意低段学生与高段学生应有所区别。当然也不能过分追求可视化、动态化和趣味性，将学习者的注意力从内容转移到呈现形式上，不仅偏离了学习目标，而且容易养成思维惰性和不良学习习惯。因此，我们必须精心设计教学过程，能从学生的已有经验和知识储备出发，引导学生积极思考，激发起学生探索新知的欲望，积极主动构建新知，注意教师出境或出声不能太多，给学生充分自主思考的时间。
一、微课开发应注重整体性与连贯性从微课走向微课程 微课短小精悍的特点决定了它必然同时拥有孤立、零碎、信息割裂等缺点，所谓“成也萧何败也萧何”，短小精悍既是微课的优点，也是其短板。有时一个主题的内容很难在5-10分钟的一节微课内完成，因此，教师应按照一定的顺序和原则，围绕相关的知识点创作一个专题、一门课程的系列微课，那么孤立的微课就能被关联化和体系化。一个专题、一门课程的系列微课称为微课程。将微课程体系化后，学生就可以沿着“切碎→连通→整合→聚焦”的知识创建顺序进行课程学习，最终实现知识的连通和融合创新。从微课走向微课程，是微课发展的必然的趋势。
课例剖析：
我校深入探索对微课的研究。刘婷老师展示课例------外研社六年级下册 M7U1《He spent about twenty-one hours in space.》在本课教学中，教师聚焦句型教学，力求达到“用微课呈现情境化句型，用微课巩固操练句型，用微课拓展句型交际应用”的研究目的。
本微课旨在教会学生如何使用不规则动词，结合本课内容《He spent about twenty-one hours in space.》引入太空朋友牛牛，牛牛带领同学们乘坐宇宙飞船遨游太空。同学们通过看、听、说认识每艘宇宙飞船的名字，即made、came、flew、spent、did。这样的微课设计呈现情境化，学生的学习兴趣得以激发的同时也提高了学习专注度。接着牛牛给同学们介绍巧记各艘宇宙飞船名字的妙招，即巧记同类不易忘（flew drew blew/came became/spent sent），勤读勤背变生为熟（do-did/make-made）。当同学们熟知动词过去式后，牛牛带领大家一起乘坐飞船环游地球。同学们通过动态地球快速说出动词原形和动词过去式，微课中巧妙地游戏代替了机械的操练形式，同学们在既有观赏性又有趣味性的游戏中反复操练词汇。最后牛牛点出使用动词过去式的时间要素，要求同学们注意有关过去式句子的重要组成部分，通过搭乘飞船返回太空的方式进行句型的操练。通过这样的教学设计，降低了学习难度，取得了很好的教学效果。
在《有效运用微课突破句型教学的策略研究》这一专题上，我们还需要继续努力，争取做出更多既有趣又实效的研究与探索。让学生们爱上英语，并且学好英语。让师生都从中受益。同时，我们相信，作为一名英语老师，我们一定会一路探索，一路前行，做一个学习型，研究型的教师。在教科研的路上越走越畅，收获更多优异的成绩。
二、课堂学习与微课预习紧密结合，及时反馈，注重实效性学生在课前通过微课自主学习，完成教师自主学习任务单的任务。要想真正达到预期的学习效果，教师必须精心设计自主学习任务单，让学生在教师的指导下，在明确精简的任务驱动下学习，提升学习效果。为了检测学生的学习效果，第二天的课堂学习必须就预习内容及时反馈，交流，解决一些自学中的困惑，及时查漏补缺，及时评价学生的自学情况，这样才能促使学生认真自学，提高微课学习的实效性。
三、微课开发与应用应有计划，突出实用性 英语微课是英语教学的辅助资源为了充分发挥它的功用，必须有计划按步骤的开发应用，应根据学校条件，教师自身条件，学生的学习支撑条件与特点，联系教学实际，科学开发应用，突出实用性。其选题是关键，聚焦英语学科中学生不易掌握的重点和难点问题，突出“解惑”功能，以培养学生的英语思维能力与自主学习能力为核心目标。精心设计教学过程，突出在教师指导下的学生感悟，探究，自主构建与能力提升。
四、结语微课，作为一种新型的课程资源，以其简单化、实用化、多样化和智能化备受师生欢迎，具有广阔的教育应用前景。它对于辅助学生学习，教师的专业发展与自身发展都起着重要的作用。我们应该以积极的态度，冷静的思考，参与微课的应用与实践研究，让微课成为小学生英语学习的“隐形翅膀”，叩开英语自主学习之门。
参考文献：
黄新春。2014.如何发挥微课在教学中的巨大作用教育部2012.义务教育英语课程标准2011年版，北京示范大学出版社来
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