中小学工会在学校文化建设中的作用 |
| 所属栏目: 其他论文 更新时间:2019-12-11 点击次数:
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0w.net 杨慰尊中小学是培养21世纪新公民的重要的思想文化阵地。搞好中小学的学校文化建设，对于一所学校全面贯彻党的教育方针，培养良好的校风、学风，优化育人环境，提高师生员工的思想道德水平和科学文化素质都具有重要意义。先进、和谐和健康的学校文化对学校的建设和发展具有引领、示范和推动作用，是学校生存发展的重要基础。在创新学校文化建设中，具有主导地位的教职员工的文化建设不可或缺，学校教育工会是在中国共产党领导下的教职员工自愿结合的工人阶级的群众组织，中小学工会在学校文化建设中是一支重要的这主导力量。
一、中小学学校文化的内涵和功能1. 学校文化的内涵所谓学校文化，就是指在学校的教育环境中，以学生为主体，以教师为主导，以促进学生成长和提高广大教师专业素质、科学文化素质及审美情操为目标，由全体师生员工在教学、教研、教学管理、学生社会实践指导、校园生活、娱乐等诸项领域的相互作用中共同创造出来的一切物质和精神的表现。其中，文化活动是学校文化的重点，学校精神是学校文化的核心，学校文化环境是学校文化发展的条件。
如今，我们正处于由计划经济向市场经济转型期间，社会文化发展的引领着学校文化的价值走向，集中体现了学校的精神和文化传统。学校文化的职能就是通过一定的物质环境和精神氛围，使生活在校园的每一个人都有意无意地在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面与现实文化产生认同，从而实现对人的精神、心灵和性格的塑造。高品位的学校文化，能提升学校的品位和声誉；高层次的学校文化，能提升学生的素质和能力。从学校文化内涵来看，一般包括物质文化、制度文化和精神文化三个方面，这三者相互依存、三位一体，不可偏废。
物质文化——即学校文化在物质层次上的体现，属于学校文化的硬件和表层部分，是实现制度文化与精神文化的载体与手段，是推进学校文化建设必要的物质基础和前提。学校文化的物质载体一般包括：校园校貌、建筑物及其风格、纪念日或纪念性的标志、校名、校训、校徽、校歌、校旗等。完整的校园物质文化为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供活动场所，为师生员工锻炼身体、提高素质、丰富生活提供条件。
制度文化——即以师生的行为为形态的中层组织文化，主要包括：校风校纪、规章制度、行为守则、组织作风、办事风格等。它是学校文化的中间层面和保障系统，它规定了师生员工在共同的学习、工作、生活中应遵守的行为准则，体现了校园物质文化和精神文化对师生员工行为的要求。制度文化以动态的形式存在，一方面不断将人的意识内化，并影响精神文化的形成；另一方面又不断地向物质文化的创造活动转化，并最终物化为文化创造物。
精神文化——即中小学在教学、科研和管理中逐渐形成的组织意识和文化观念，它是学校文化的最高层次，是形成物质文化和制度文化的基础和原因，是学校文化的一种群体意识。其内容包括学校的办学理念、发展战略、培养目标、中小学学校精神、文化品格等。其中学校精神是最重要的方面，是群体价值观的主要部分。精神文化主导着物质文化和制度文化的变化和发展方向，是学校文化的核心和灵魂。
2. 学校文化的功能中小学的学校文化作为一种精神存在，是长期办学实践所形成的一种历史积淀，它体现着学校的理念，体现着这所中小学对人的价值和生存意义的关怀，同时又以价值观念和行为规范的形式规范着每个教职员工的行为，显示着鲜明的育人功能和不同于其它学校的气质特征。学校文化是学校发展的一种不可或缺的软实力，具有以下四项功能：
其一是导向功能。在学校文化潜移默化的影响下，年轻的教职员工和学生们能够树立学习成才的正确目标，找到完善自我、造福社会的明确方向。学校文化能把学校的发展目标、校风学风、各种制度等深入到师生员工心中，促使他们把个人的事业心与学校发展的愿景及社会的大环境融合起来，形成强大的精神动力。如，形成教师爱岗敬业，教书育人，学生刻苦学习，立志成才等良好的精神风貌。
其二是规范功能。学校文化对人的规范约束与制度的硬约束不同，它虽然也靠成文制度的硬性约束，但主要是靠不成文的风气、道德等软约束。这种“润物细无声”式的软约束由于减弱了硬约束对人心理的冲撞，能够产生更强大、更深刻、更持久的规范和约束效果，从而提高教育效果和管理水平，降低管理成本。
其三是激励功能。学校文化的核心内容是学校精神、优良风气、人文底蕴和文明修养。如，以育人为本的校风，敬业为乐的教风，成才为志的学风及追求民主、法治的管理，共同形成了催人奋进的文化氛围，教职员工置身于这样的环境和氛围里，学习和工作热情会受到激发，从而促进人才培养质量的提高。
其四是辐射功能。学校文化一旦被所有成员认同和接受之后，它就会形成巨大的向心力和凝聚力，从各方面把师生们团结起来。从而促进学校的发展，并对同行和社会产生影响。优良的学校文化是构成学校办学实力的重要组成部分，对其它中小学和社会组织可起到示范作用。不难看出，学校文化一旦形成就将渗透到中小学教育的各个层面，对中小学学校教育改革与发展有着极其重要的作用。
二、中小学工会组织的性质和职能中小学工会是学校党支部或总支委领导下的教中小学教职员工自愿结合的群众组织，是党联系教中小学教职员工的桥梁和纽带，在围绕学校建设目标，协调各方利益关系，促进依法治校和学校民主政治建设，营造良好的学校文化环境等方面，发挥着凝聚、教育、组织和维护教中小学教职员工权益的作用。中小学工会的职能主要包括：
1、维权职能。积极维护教中小学教职员工的合法权益，为广大教中小学教职员工办实事，促进学校树立良好的正气，形成良好的工作氛围，增强凝聚力，体现社会主义制度的优越性。
2、引导职能。学校工会引导和带领教中小学教职员工积极投入到学校改革与发展各项事业中，大力开展师德师风建设，努力培养“四有”新人，促进中小学教职员工爱岗敬业，钻研业务，形成良好的校风学风，保证教学、科研工作的顺利进行。
3、民主职能。在依法治校的基础上，大力推进民主办学。鼓励中小学教职员工积极参与学校管理，保证中小学教职员工的主人翁地位，实现领导决策科学化、民主化。
4、活动职能。通过举办知识竞赛、演讲比赛以及丰富多彩的文艺、体育活动，在中小学教职员工中积极开展爱国主义教育、职业道德教育，陶冶情操，开阔眼界，全面提高中小学教职员工的素质。
三、中小学工会在学校文化建设中的地位与作用学校文化建设是一个系统工程，是学校各组织、各部门、各单位和全体师生员工的共同任务。开展学校文化建设，必须在教育局党委的统一领导下，建立党政工团齐抓共管的工作体制。中小学工会要充分发挥自身的教育、组织和文化社团优势，自觉地做好党的群众工作，努力担负起构建和谐校园的重要使命。
1. 坚持以人为本，构建和谐校园科学发展观的基本价值取向就是以人为本，它是构建和谐社会的本质所在。中小学工会组织必须始终坚持以人为本的根本理念，紧紧把握中小学教师的知识分子特点，努力将关心人、理解人、服务人、激励人、团结人和帮助人等作为工会工作的根本出发点和归宿点。
中小学工会工会在维护中小学教职员工利益、关心中小学教职员工生活等各项具体工作中，充分体现出学校党组织对职员工的关怀。学校针对教职员工的特点，克服一般的说教，多一点“以人为本”的思路，多一点“人文化管理”的措施，使每个人“心平、气顺、精神爽”，使教师之间的关系“宽容、互助、融洽”，体现了工会组织的亲和力。在制度管理上，从教师的基本需要出发，“实现好、维护好”他们的切身利益，建立公平、公正的评价体系与激励政策，体现教师职业生命的价值，实现他们自我发展。在重大问题的决策中以及校长的行政实施过程中，必须发扬密切联系群众的优良作风和民主办学的优良传统，严格依法照章办事，强调制度化、程序化、规范化，尽最大努力杜绝以权谋私、不正之风等现象的发生。一年一度的中小学教职员工代表大会，是教职员工参与学校决策和对校领导实行民主监督的主要形式，也是中小学民主校风的一道靓丽的风景线。教代会上，学校领导要公开回答代表和教师的提问和质询。质询的时候，代表常常措辞严厉，当面质疑或批评。意见提得对的，立刻接受，并提出改进措施；需要解释的，也据实予以说明，绝不能推诿回避。
2. 充分挖掘优势，提升文化品位全心全意依靠中小学教职员工办学，始终代表人民群众的根本利益是我党的优良传统，也是学校工会开展工作的真正优势。多年来，中小学学校工会从自身的特点出发，积极协助和配合学校党政领导，强化思想道德教育，用先进的文化和理论对教中小学教职员工进行引导和宣传，大力弘扬教书育人、管理育人、服务育人，激发广大教中小学教职员工的敬业精神和奉献精神，增强他们的使命感、责任感，帮助他们树立起良好的师德形象。
为了培养和激发中小学教职员工的团队精神和合作精神，强化教职员工的集体荣誉感，从而发挥团结凝聚作用，中小学工会工会应该每年暑期组织教职员工旅游、休养等活动，为广大教职员工增进了解和友谊以及交流感情提供了最宽广的舞台。通过自然景观和人文景观的参观浏览，陶冶中小学教职员工的情操，提高他们自身素质，感受到学校的关怀和温暖，以良好的精神状态为学校的教学、科研服务，为培养人才服务。
3. 强化寓教于乐，丰富校园生活学校工会是学校文化社团的组织者和领导者，文化社团作为广大教职员工开展文化体育活动的一种组织形式，有其广泛的群众基础，是新形势下开展思想政治教育的有效途径和载体。中小学工会应该充分发挥工会“寓教于乐”的职能，花大力气建设各种文化社团，积极开展健康向上的、丰富多彩的、生动活泼的、喜闻乐见的各项文化体育活动，努力创造良好的文化氛围，激发教职员工的工作热情，丰富教职员工的精神生活。
中小学学校工会要为教职员工打造“温馨家园”，如，成立教工艺术团、教工俱乐部、书画、集邮、乒乓球、网球、羽毛球、桥牌、棋牌、教工长跑队等各种文体社团。这些社团活动显著的特点是符合时代节拍，紧跟社会形势，唱响时代主旋律。充分利用党和国家重大的纪念日和学校的纪念活动中，各文化社团都演出内容丰富的节目，如，举办校史展、邮展、书画展、文艺晚会和各项体育比赛等，使全校师生感受到了学校文化的熏陶，活跃了学校文化生活。
同时，学校工会应该积极鼓励学校文化社团走出校园，不断向社会辐射，为社会主义精神文明建设贡献力量，也提高学校的社会知名度。如果学校社团参与社会活动和演出获奖，可以充分展示了学校独特的学校文化风采，起到了凝聚人心、振奋精神的良好作用。
4. 弘扬学校传统，激发创新活力学校文化是学校的灵魂，是中小学核心竞争力的重要组成部分，一所学校能否在未来基础教育激烈的竞争中脱颖而出，很大程度上取决于学校文化的创新与发展。学校文化建设要立足于独具特色的优良传统和文化积淀，突出地表现在，形成了以勤奋学习、理实交融、创新进取、民主开放、报效祖国为核心的优良文化传统，以及追求真理的科学精神、尊重知识和人才的良好风气等等。而这些优良的文化传统和精神，只有代代相传，渗透在广大师生的血液之中，才能不断增强学校的凝聚力和向心力，才能培养出中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
中小学工会是学校文化建设的一支重要力量。当前教工价值取向呈多元化趋势，中小学应切实利用学校文化这笔无形资产，紧紧抓住“围绕中心，服务大局”的主线，充分发挥学校工会在学校文化建设中的特殊作用，充分发挥密切联系群众的组织优势，努力形成一种和谐而充满生机的学校文化新格局。来
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