小议如何开展班主任工作

　　内容摘要：

　　班主任工作的顺利开展，是其工作成功的先决条件;班主任工作的顺利开展，是建设美好和谐校园的大前提。开展班主任工作,既要以身作则、讲求诚信，又要用心沟通，因材施教。

　　关键词：班主任工作 沟通 诚信 因材施教通力协作

　　班主任工作是学校常规工作中一个很重要、很关键的环节，班级是学校相对稳定又较独立的组成单位，开展好班主任的各项工作，是建设美好和谐校园的首要前提。班主任工作是一项既光荣、艰巨而又琐碎的工作，每一位担任过班主任工作的教师都会印象深刻。在从事班主任工作的这些年里，我有几点体会尤其难忘。

　　常言道：榜样的力量是无穷的。作为班级中的“最高领导”——班主任，要让学生敬重和佩服，不怒而威，自己首先要做到处处以身作则、时时言传身教，时刻做学生的榜样。倘若自己都未曾做好，而只是一味的要求学生如何如何，那只能是奢谈。就好比让香港艺员玛利亚(即“肥妈”)做纤体瘦身美容产品的形象代言人，你说消费者会买帐不?情况显然易见，那只会自打嘴巴。事事作表率，学生亦不一定就都会向你看齐，但如果老师某些方面做得不够，学生是最容易效仿的。所以说，要做一个优秀的班主任，最基本的前提是要在多方面成为学生的标杆。

　　其次，学生是否听从教导，老师讲求原则讲求、诚信是很重要的，“信是立世之本”嘛。老师在开展工作过程中，一定要做到言出必行，承诺了学生的，一定要兑现，做不到的事千万别随意说，要是常常只说不做，出尔反尔，哪怕你对学生的要求有多严格、态度有多严厉，学生都充其量只有畏，没有敬。造成的后果就很可能是学生表面听从你，内心却满肚子不足，甚至满腔怒火。久而久之，学生摸透了你，再怎样严厉都只是雷声大雨点小了。学生存在这样的阳奉阴违，我们如何能把班主任工作做好呢?

　　三、要增强班集体的凝聚力。班主任要充分利用好每一个契机。学校每学期都会开展一些诸如校运会、文艺汇演、学科竞赛之类的集体活动。我们可以利用这些文体活动，创造机会让班里的每个同学都尽可能的参加，让他们彼此间学会团结协作、增进了解，鼓励他们积极奋进，增强同学们的集体荣誉感。有时，老师甚至可以巧妙地利用这些课余活动帮助个别同学化解矛盾，进一步强化班级凝聚力。有归属感的班级同学们才会主动为班级建设尽力，同学们才会积极向善，也只有这样，班风才会不断变好，进而形成良性循环。

　　四、每一个学生都有其闪光点，也都非常渴望被认同、被尊重、被欣赏。因此，在开展班主任工作中，我们要多发掘学生的闪光点、优点，多尊重学生，多给学生“面子”，适时的为他们在众人心目中树立较正面、美好的形象。当学生感觉到自己在老师和同学们心里有美好的一面，感受到自己被尊重，他们就会自觉的遵守纪律，就会反过来给老师“面子”。反之，如果一个学生他觉得自己在老师、同学心目中没什么“地位”，甚至一无是处的，他就会慢慢的变得没有自律性，感觉做什么都无所谓，有些还会破罐子破摔。并且，这种现象学生一旦习以为常，老师要改变他们就很有困难了。

　　五、人的个性千差万别，正所谓“十人生九品，品品不同人”。每个学生都有其不同的性格、志趣、特点。班主任无论表扬还是批评学生，都要因人而异，在较为详细了解学生的基础上，要根据学生的个性特点进行因材施教：有的越表扬越有劲头;有的却要见好就收;有的当头棒喝就可“改过自身”;有的需要和风细雨方能使其明白事理。因此，作为一个班的班主任，有时候是家长，严父慈母兼而有之，既要管教好又要关心到;有时候要是朋友，不居高临下平等相处，内心倾听他们的各种诉求……

　　六、面对学生曾经的的各种小毛病、小错误、坏习惯，班主任要学会“健忘”，要得理也饶人，千万别老抓住学生的“把柄”借题发挥，训斥他们。这样会很容易自毁威严，与学生形成敌对态势。学生的错误哪怕很低级、违纪哪怕很离谱，老师在班上批评了他们后，要及时找机会了解其想法、感受，解开他们的心结，好让他们的心绪平复，以正常的状态投入到学习和生活中去。做好这点，学生不但不会对老师的批评耿耿于怀，相反会变得更尊重。

　　班主任工作的开展与落实，离不开领导的支持与肯定;离不开各科任老师的通力协作;也离不开与学生家长的及时沟通、交流。要做好这千头万绪的工作，就要用心沟通，以诚相待。