英语对话课教学上的体会

　　罗大柳

　　仁爱版英语八年级的课文主要以对话为主，其中对话课内容约占了67%左右。而对话又是呈现课标中的功能意念项目,融入了情感态度和价值观的教育，旨在培养学生的语言交际能力和积极向上、健康和谐的品质。而且对话也呈现了所要学习掌握的大部分句型、词汇和语法。在教学中，我根据部分学生的基础较差这个实际情况，对以往教授对话的顺序进行了适当的调整，先听、读后说、写。因为，听和读是语言的输入，说和写是语言的输出，只有进行足够的听、读训练，学生才能较易进行说和写的训练。

　　一、初听录音，了解对话大体内容

　　语言的学习总是要先听，只有听清楚、听懂了，才能学习说。也只有听准了，才能说得对。所以，在学习新的对话之前，我会先创设一个情景，向学生介绍与话相关的内容，再指导学生听录音，并要求学生不能看书，让学生尽可能听懂对话的大体内容。如在教授八年级《Project English》Unit2Topic1SectionC时，我会一拐一拐地进教室，这样定会引起学生的注意，想知道发生了什么事，因势利导，引出这样的介绍：Last night when I played basketball Ihurt my leg,and my friend sent me to the hospital. Dr.Chenchecked me over carefully .And the X—ray shows it's nothing serious with my leg .He gave me some pills to take. I feelmuch better now.然后提出简单的问题：如What is wrong with me?接着这样引入，I had anaccident,someone had an accident,too.Please listen to the tape and tell me who he is and what he should do.有了之前的铺垫，学生听起来就显得更容易了。

　　二、听录音跟读，整体理解课文内容

　　根据神经生理学的观点，学习时，使用多种感官比单一用一种感观学习效果要好。朗读就包含了视觉和听觉两种感官。事实证明朗读比单纯的阅读或听的效果更好，大声朗读的记忆效果是默读的几倍。与此同时，朗读也可以训练学生的语音、语调和语感。所以，教师最好利用录音机让学生听着录音大声地跟读，让学生跟着模仿，至少要两遍以上，使学生在听录音跟读的同时加深对对话的理解。

　　三、精读对话，狠抓句型操练

　　句子是表达思想的基本语言单位。学说话就得一句一句地学。句型操练是学生从领会、吸收、掌握语言材料到进行交际的重要环节，也是培养学生说英语能力的有效方法。下面是我的具体做法：

　　1.开始让全班齐声朗读，增加学生的信心。

　　2.将全班分成两个组，一组提问，另外一组回答，然后交换角色进行操练。

　　3.分成若干个小组进行操练。当少数人说时，能听清楚学生掌握的程度，方便及时调整教学方法。

　　4.要求学生利用关键词背诵、表演对话。

　　5.改写对话。要求学生根据实际情况，编写新的对话来进行演练，培养学生的语言实际应用能力。由于有了之前的大量练习，学生都敢开口、乐于开口。

　　四、将对话改写成短文，培养学生的写作能力

　　在学生背下对话，能编写新的对话以后，让他们将对话以短文的形式表达出来，这样既可以让学生加深对对话的理解，还可以培养学生的写作能力。如：Unit1Topic2SectionC原文是这样的：

　　Kangkang: Could you please tell me your plans for this year?

　　Ming:Sure. In March I`m going to take part in the games inFrance.In June, I will be inKorea. And in August I will be inRussia.

　　Kangkang: Thatis a lot of traveling.

　　Ming:Yes,it`s a lot,but Ilove traveling. I enjoy playing basketball in different countries.

　　Kangkang:You have a very exciting life now,Ming.

　　Ming:Exciting ? Yes,but very tiring as well.

　　我就要求学生将这篇对话用第三人称来改写。以下是学生写的一篇短文：

　　Ming is a basketball player. He has a great plans for this year.In March,heis going to take part in the games in France.In June ,he will be in Korea and August he will be in Russia.He enjoy playing basketball in different countries.He has a very exciting life.

　　这篇短文不但包括了人称、时态的转换练习，而且锻炼了学生的思维能力和语言的组织能力。虽然有些学生能把对话背得滚瓜烂熟的，可一做这样的练习往往就不知所措了。但只要坚持练习，学生的思维就会越来越有条理，写作的能力也就会不断提高。

　　英语教学的最终目的是要培养学生用英语进行交际的能力。只要我们根据学生的实际，合理地整合使用教材，因势利导引导学生多进行这样的训练，学生的英语综合能力就会不断地提高。