浅谈教育信息化及其实施的必要性

　　教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革和教育现代化的过程。所谓现代信息技术就是计算机及网络技术和现代通信技术。我国正在加大力度推进教育信息化进程，加快中小学校教育信息化试点工作，比如，现在申报国家示范校其中信息化建设就是一个基本条件。

　　实施教育信息化的必要性

　　(一)教育信息化是教育发展的必然趋势

　　信息化水平已经成为一个国家现代化水平和综合国力的重要指标，教育信息化是国家信息化的重要基础，教育的发展依赖于教育信息化的发展，依赖于教师信息化的发展。

　　信息化的发展已经深入到了社会的各个领域，正在对教育、日常生活、和社会发展产生深远的影响。手机、电脑已经成为了人们生活中不可或缺的用品，过去人们见面寒暄的每一句话是你吃了吗?到上个世纪90年代，人们见面便问，你换了吗?换房子，换车子，换情人啦，到今天，人们见面会问，你上了吗?网上都说翻了，你还不知道呀。

　　信息技术在飞速发展，而教育发展相对滞后，目前我们还是二十世纪的老师拿着19世纪的东西按18世纪的教学模式培养21世纪的新人。还是一支粉笔两本书(一本教科书，一本参考书)三尺讲台话春秋。知识的陈旧，模式的陈旧，已经不适应时代发展的需要了。

　　(二)教育信息化是学校发展的客观要求

　　学校正在紧锣密鼓地进行国家示范校的建设工作，示范校建设的主要内容是示范专业和特色专业的建设，每一项都有课程开发，精品课程，网络课程等硬性任务，这都要教育信息化，特别是数字化校园的建设，更是一个信息交换的大平台。

　　教育信息化是真正实现在做中学，在学中做的教学手段，通过虚拟现实和模拟仿真，供学生学习，来突破校企合作和校外实训的瓶颈，虚拟现实的最大特点就是允许你无数次的操作失误，直到你会为止，在仿真实验室里，你可以对你的项目作多次修改，而设备没有损失，达到了低耗高效的目的，而在车间，设备一旦操作失误，就会损坏，原料一经使用就变成了废品。消耗高，效率低，经不起折腾。

　　(三)教育信息化的发展也是教师自身发展的内在需求

　　百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，当信息技术的触角已经伸入到了社会各个角落里的时候，教师理应成为站在时代前沿的人，但由于观念的问题，体制的问题，评价体系的问题，教师往往成了时代的守旧者，还在为着人的师表，不敢去碰新的东西。还在讴歌那废墟上的文明，还在争论着人之初，是性本善还是性本恶，为了不让自己成为信息技术时代的盲人，我们应当顺应潮流，与时俱进，加入信息化的行列。

　　不要让自己成为忙人，这个忙是忙碌的忙，长期的忙碌只能使自己心力交瘁，未老先衰，世界上最聪明的人是借用别人撞得头破血流的经验作为自己的经验，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得头破血流的经验才叫经验，我们往往花点时间做点东西，结果网上一搜，别人早就做了，而且做得比我们的好，那你这时间也就白花了，你的高投入，换来的是低产出。学会去百度，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。百度不到，就做一把。

　　不要让自己成为茫人，这个茫是迷茫的茫，信息时代很容易迷失自我，不上网一天都不行，一上网却又不知自己要做些什么，于是乎，不自觉地玩起了偷菜等游戏来了，不知不觉中我们就被网络所俘虏了，我们要清醒地认识到，电脑是我们的工具，而不是相反。

　　总之，教育信息化是大势所趋，我们从事职业教育的人要紧跟时代步伐，顺时而为，特别是在创建国家示范校过程中，需要我们每一位职教人的智慧和汗水，让我们用现代化的教学理念武装我们的课堂教学吧，它将会让我们如虎添翼，翼下生风，风同鹏举，鹏飞高空九万里。