浅谈如何培养幼儿的良好习惯

　　俗话说，好的习惯让人受益终生，那么作为工作在一线幼儿教师，我们要如何着手培养幼儿的良好习惯呢?我总结出以下做法。

　　一、明确具体要求，对孩子循循善诱

　　在进行活动的时候，提出具体的活动要求，但是我们在对孩子提出要求的时候，要针对不同的年龄阶段，符合他的年龄特点，而且做到我们所提出要求，正是幼儿所需要的，所以，提出的要求要由少到多、从简到难，在一点一滴中对孩子进行要求，边教边帮，进行教育，使得孩子们能够理解接受我们提出的要求，并在他的坚持下，达到我们预期的效果。比如刚刚入园的幼儿，对幼儿园的生活还不太熟悉，这时我们就要在日常的活动中，让孩子们知道每个时间我们要做什么、知道入园互相问好、有事情要告诉老师等细处入手，对孩子进行良好习惯的培养，而中大班的孩子，我们则要在活动中提出高一些的要求，比如遵守纪律、做值日的时候要明确自己的职责、要懂得爱和分享等等。

　　二、坚持用好“八字原则”

　　(一)以身作则

　　孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师在孩子们的心目中是伟大的，他们对老师的一举一动都观察的比较细致，而且感受很强，并会加以模仿，无形中，老师就成了幼儿模仿的对象。教师的一言一行深深地影响着幼儿。因此，教师时时处处都要严格要求自己，用自己良好的行为习惯，为幼儿树立正确榜样，在积极的师幼互动中促进幼儿行为习惯的养成。如在礼貌教育中，教师要以身作则，需要幼儿帮助时，真诚地说一个“请”字，得到幼儿关心时，衷心地道一声“谢谢”，使幼儿在平等的氛围中，受到礼貌的熏陶，养成讲文明讲礼貌的好习惯。常听到幼儿们说“老师就这样说的”“我们老师也这么穿”，幼儿永远是教师的一面镜子，所以教师要时时注意自己的行为，把自己最好的一面折射给幼儿。

　　(二)赞扬为主

　　著名教育家苏霍姆林斯基曾精辟地指出：“教育技巧的奥妙之一在于此：儿童在一个好的老师那里很少听见禁止，而经常听到的是表扬和激励的话。”因此，我们要走进幼儿的心灵，去了解孩子，发现幼儿的闪光点。用赏识的眼光关注每一个孩子。及时抓住孩子的闪光点，及时地给予肯定和表扬，这样就可以使孩子对真确的行为有所认知，从而养成良好的行为习惯。三、纠正幼儿的不良习惯

　　现代的家庭模式，造就了很多家长对溺爱孩子的错误教育方式，二孩子就是在那些细小的过错中，不断的养成不良的习惯，例如，有的孩子爱发脾气，还有的孩子在要求没到达满足的时候就大哭大闹，还有的孩子不懂得分享，会把玩具等据为己有，不允许其他小朋友玩等，所以，老师在日常的班级管理时，要注意观察，及时发现问题的存在，时时刻刻纠正其不良习惯，使孩子在老师的正确引导下，逐渐的改正自己错误的习惯，向我们预期的目标前进。

　　四、持之以恒，常抓不懈

　　对幼儿良好习惯的培养，不是一朝一夕就能达到的事，而是一个长期的“工程”，需要我们在教育的过程当中，做到持之以恒，常抓不懈。不能一件事情，今天要求孩子这样做，明天又要求孩子那样做，在改来改去中，孩子往往会无所依从，不利于孩子良好习惯的养成。

　　五、家园合作，共同促进孩子良好习惯的养成

　　我们对幼儿进行良好习惯培养，要积极地同孩子的家长联系，取得他们的信任和帮助，把我们要求孩子做到的行为规则，通过家长会或是家长接送孩子的空暇时间，向家长进行宣传，充分的发挥家庭教育的重要作用，使我们的教育活动作用得以延伸，并向家长介绍一些好的教育方法、先进的教育理念，优秀的幼教书籍等，使家长跟我们一样，用同样的科学教育观念武装自己，让家长跟我们步调一致的对幼儿进行教育和培养。同时，我们也要倾听家长的意见和建议，借鉴家长们的经验，虚心请教，和家长一起做好幼儿良好习惯的养成工作。

　　总之，对幼儿进行良好习惯的培养，是一个长期的过程，需要我们有长久的耐心，坚定地态度，和蔼的语言，丰厚的知识底蕴，有一双善于发现的眼睛，就一定可以通过培养幼儿的良好习惯而促进其一生的健康发展。