英语教学中听与说训练之我见

　　听、说、读、写的训练在初中英语教学实际情况中，还不能充分达到这个教学目的。长期以来中学英语教学采用传统的注重读写和语法教学的方法和课堂结构，强调英语基础知识的教育和书面训练，而对于学生的听说等方面的能力训练却往往不足以重视。

　　下面我根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践，就如何提高学生的听说水平的问题，谈谈自己的认识和看法。

　　一、听说训练的重要性

　　随着英语新教材的启用，加强学生的听力训练，提高学生听力理解水平，已经受到广大英语教师的高度重视。中国学生的母语是汉语，汉语文字是表意文字，一般见了汉字就会知道意义。这就是我们常说的听说领先，读写跟上。所以听说训练在初中英语教学中必须要放在第一重要的位置，听说能力强，阅读能力、悟解能力、交际能力等也随之而强，同时把语法书写、交际应用、语言知识、翻译等能力培养揉合进去，这样才能学好英语。

　　二、影响学生听说水平提高的因素

　　很多学生由于平时训练较少，基础较差，在英语测试中，不容易适应试场环境，又担心录音机效果不好，又怕不适应考试的内容和语速，从而产生紧张焦虑的心理，脑子出现“空白”。这种心理使学生不能正常发挥自己的水平，平时能听懂的材料这时也听不懂了。

　　三、提高学生听说能力的有效途径

　　英语教学是教师的教和学生的学组成的双边活动。教师的教对学生的学来说居于主导地位，而学生则起主体的作用。实践证明，教师的主导作用和学生的主体作用是相辅相成的，学生听说能力的提高，必须要靠教师和学生的共同努力。同时，学生听说能力的提高不是一朝一夕能解决的，持之以恒的训练，一定能取得成效。

　　总之，听说能力的提高要以学生的整体语言的能力的提高为基础，要以科学的学习方法和训练方法为前提，改变思维方式，讲究听力技巧，经过长期艰苦训练才能产生令人满意的效果。