如何提高多媒体教学的有效性

　　刚秀丽

　　随着信息技术的发展，我们的课堂利用多媒体辅助教学，使课堂教学具有直观性、灵活性、实时性、立体化的优势。多媒体在教学中发挥着越来越重要的作用。但是在实际运用当中，必须应注意以下几个问题，才能充分利用现代化的教育手段，大幅度提高课堂教学质量

　　一、选题的合理性

　　多媒体题材的选取，要从教学实际出发，结合学科特点，根据教学内容来确定。课件内容必须适用于多媒体的表现，能突出多媒体的特点，能充分发挥技术的优势，能有效地解决教学重点，突破教学难点，能激发学生学习兴趣，提高教与学的效率。在制作课件时，要运用现代课堂教学理论已有成果，结合学科特点钻研教材，对教学内容恰当处理，精心设计，以充分发挥多媒体的表现力。

　　二、增强交互和反馈

　　多媒体教学的突出特点就是具有交互性。这种交互性特征可以增强学生的参与意识，提高学习的主动性。所以，要精心设计多媒体课件的交互性能，使其结构灵活、方便使用，学生可以控制自己的学习目标、学习内容，决定参与学习的程度。使用超文本结构设计来增强结构的灵活性，方便不同程度的学生，随时进入和退出各部分。还可以采用评价性的画面唤起学生的自信心和成就感，保证学习的热情。

　　三、合理运用素材

　　课件内容的表现形式应力求美观大方、屏幕内容可读性强。应综合考虑教学内容、特点和学习者的特点，合理组合呈现方式，确保重点内容得到突出。多媒体为文本的动态呈现和运用提供了多种新的可能性，它涉及动画、静画、声音和视频技术，比单纯依靠文本信息化更好。具有表现力和艺术感染力的信息，能够提供良好的视觉美感和精神上愉快感，促成学习的最佳心理条件。

　　四、重视教师的主导作用

　　多媒体教学系统是一种现代化的教学工具。它的核心和关键在于：教师对教学进程的控制，包括对教学进度的控制和对教学内容的安排。多媒体教学提供了更好的教师与学生交流的环境。在多媒体教学过程中，教师的主导作用是根据学生的学习基础、心理因素、智力和非智力因素等方面存在的差异，设计和安排教学，让不同层次的学生都参与到学习过程中来。教师要根据课堂的实际和学生的接受能力，安排适当的讲解、提问、启发和点评，并留有学生思考问题的时间。

　　五、 运用多媒体，提高练习反馈的有效性。

　　通过习题的练习，可巩固、检查教学效果,达到巩固、深化教学内容的目的。这时如选用一些同学的作业进行呈现、好的进行表扬，不足的让他自己发现或让其他学生点评，有时还能发现一些隐性的创造性思维。这样，让所有学生能共享学习成果，进行平等的交流。这样就能够吸引学生的注意力，激发学生思维的动力，从而提高习题反馈的有效性，提高课堂教学效率。

　　综上所述，多媒体的应用为数学教学注入新的生命力，运用多媒体的动静结合，具体、形象，直观、生动等诸多优点，能够将复杂抽象的数学知识变得象形直观易于理解，有利于促进中学数学课堂教学的有效性提高，有利于大面积提高教育教学质量。这种以现代教育技术辅助的中学数学课堂教学，重视激发学生的学习过程，重视师生之间，学生间的思维互动，这样的数学课堂才是多彩的数学课堂，是有效的数学课堂。