浅谈交互式电子白板与中学语文教学

　　郭军英

　　当今，信息技术以惊人的速度改变人们的工作方式、学习方式、思维方式乃至生活方式。

　　教师如何运用网络搜索、筛选、吸取、传播自己认为有用的信息，并在电子白板教学中更好地拓宽学生的视野，培养学生的开放意识，培养合作与交往能力及在网络环境下，如何正确合理利用电子白板，在符合网络管理制度与要求下来适应未来教学的发展就显得尤为重要。

　　在现代教学中广泛深入地利用现代电子白板，可以带动学科教育的全面发展，包括对教育思想、教育观念的更新，对教学内容、教材形式、教学手段和教学方法以及教学模式、教学理论也必将产生深刻的影响。因此，在中学语文教学中，积极发挥多媒体的作用，恰当地使用交互式电子白板的电教手段，对提高农村中学电子白板教育教学的质量，具有十分重要的意义。

　　教育教学中运用电子白板等多媒体不仅能够多渠道地刺激学生的感觉器官，使教学内容化静为动，化难为易，而且能够突破学生对学习的时空限制，激发学生的主体意识，进而内化学生的素质，最大限度地提高课堂教学效果。下面对电子白板在中学语文教学中的作用刍议如下：

　　一.课堂中运用交互式电子白板可以多角度激发学生学习的兴趣

　　为了成功地上好每堂课，我们都想一节课的开头就激起学生的学习兴趣，交互式电子白板就能帮助我们从视觉、听觉，采用声、光、电等直观形象、生动有趣的素材手段，激发学生的学习兴趣，实现激励学生的学习动机，促使学生产生一种渴望学习的冲动，唤醒求知欲望等目的。具体来说，我们可以从以下两个方面来着手。

　　1、画面视频再现，激发学生兴趣

　　一上课，利用电子白板等多媒体就给学生展现出一幅幅鲜活的画面，让学生观察欣赏，会引起学生莫大的兴趣，如在讲授《与朱元思书》一文时，先播放一段富春江两岸迷人风光的录像，配上清新典雅的配乐朗诵，从视觉和听觉两个角度写了山的峻峭挺拔、生机勃勃;从“负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。”可看出山之峻;从“泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”可看出山之声。这样，无需多说，学生的身心自然会沉浸到课文描写的情景中去，学习兴趣也就获得了极大的提高。

　　2、巧设迭出悬念，点燃探究欲望

　　设置悬念，就是要促使学生产生急于探究详尽的学习内容的心情。如教学《枣核》一课时，不妨先把课文的部分内容制作成一个动画：写一位在美国旅居的旧同窗托“我”带给他几颗枣核。这位老同窗不远万里，写信索要的竟是几颗不起眼的枣核，而且是用“航空信”“再三托付”，可见这几颗枣核对他很重要。读者不禁要问，它做什么用呢?而作者又不肯说破，只说：“用途很蹊跷。”这样巧设悬念，引起读者的阅读兴趣，自然地开启下文。我与老同窗相见。多年不见的老同学，相见的第一句话就问及那几颗枣核，得到之后“托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”。待问到它的用途时，他却要“我”等会儿。这就更紧紧地吸引住了读者。此时此刻，学生的注意力很自然地融入了情境之中，产生了“想闻其详”的迫切愿望和急于探究课文的学习心理。

　　二.交互式电子白板运用可以促进学生由感性认识转到理性思维

　　课堂上，当学生对教材中重、难点的理解出现障碍，导致学生思维滞涩时，如果能使用交互式电子白板，学生的思维就会峰回路转，豁然打开，学生积极地进行思维就会在教学上获得事半功倍的效果。

　　1、直观情境呈现，引发理性思维

　　教育心理学研究表明：学生一般是依靠感性认识转而得到思维能动性的，及时创设情境，能有效地激发学生的思维。为了追求这一理念，我们可以在实际教学中，大胆尝试，积极思考，创设课堂情境。例如，讲授《大自然的语言》一课时，可以利用电子白板等多媒体播放春夏秋冬，斗转星移;草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩的自然情景画面，那么老师就可以创设问题，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢?为什么保护大自然就是保护人类自己呢?带着这些疑问，自然就引入了《大自然的语言》一课的学习。

　　2、网络情境辅助，化抽象为现实

　　学生的感知很大程度上依赖于其对事物或周围世界已有的经验，在初中语文教材中，有些课文的内容已经超越了学生的认识范畴，过于深涩或抽象，超越了学生的实际生活，使学生难以理解和认知，这种情况下，借助交互式电子白板能化静为动，变抽象为生动，深入浅出，使其通俗易懂，从而实现快乐学语文的教学目的。

　　三.交互式电子白板可以激发学生情感的共鸣

　　产生共鸣，是学生对一篇文章理解的重要因素，这其中人的感情起着重要的作用，它对人的认识和行动起着刺激的作用。学生在学习时，如果能融入此情此境，与作品中的形象共命运，同呼吸，就能真正内化为学生的心理需要，从而达到情感升华的目的。

　　如《周总理，你在哪里》一课的教学，可以利用电子白板的多媒体制造气氛，渲染氛围。我们知道，浓郁的氛围是情感共鸣的基础。课堂伊始，我们可运用多媒体，打出周总理的遗像并播放悲壮的音乐，同时配以悲伤的解说词，接着播放配乐朗诵，学生凝视周总理的遗像，听着哀乐和沉痛的朗诵词，其悲痛之情油然而生，这样便能使孩子们全身心地融入到课文中，自然而然地产生对这位“人民的好总理”的崇敬。

　　以上是对电子白板等多媒体在语文教学中的作用的一点感悟，我们相信，如何在现代教学中广泛深入地利用现代电子白板等多媒体，将是改变传统教学模式的一次革命。