运用电子白板 优化语文教学课堂

　　刘俊红

　　随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进，多媒体教室走进了农村学校，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，也悄然走进了我们的语文课堂。在教学实践中我们发现，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，丰富语文学习情境，激发学生学习兴趣，为语文课堂教学提供学习“媒介”。同时有利于学生自主地学习，丰富了学生课外知识。在语文教学中合理运用电子白板，使教学具有图、文、声、情并茂的特点，创造出一个多角度、多层次的立体化教学信息空间，从而优化了语文教学课堂。

　　一、运用电子白板，激发学生学习兴趣

　　语文学科的一个重要特点，就是注重形象思维、心灵感悟，尤其是在涉及写作的背景、文章创设的意境和人物语言、动作等方面。交互式电子白板进入课堂,带来了新鲜的学习气息,鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像,有利于刺激学生的多种感官,创设各种教学情境,唤起学生的情感活动,促使他们发挥学习主动性与积极性，大大降低学生理解和教师教学的难度。如：在教学二年级识字一“天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香” ，这里的每个四字词都是一副优美的风景画，如果只让学生干巴巴的去读词，学生就会觉得很枯燥，但是在学生欣赏完这些画面后，他们不由的发出惊叹，啊!真是太美了!接下来，让学生看着画面运用这些词说一句话，学生个个兴趣盎然。在如：在上《恐龙的灭绝》一课中，我利用动画演示恐龙的进化过程、恐龙的种类，学生都看得很入迷。“兴趣是最好的老师”，运用电子白板正是提高学习兴趣的有效手段。

　　二、运用电子白板，提高学生识字和写字效率

　　识字写字是阅读的基础，是一二年级的教学重点，而这个年龄段的学生，年龄小，注意力时间短，对长时间的识字写字教学缺乏兴趣。交互式电子白板取代了以往的黑板加粉笔的教学模式，使识字写字课堂变得丰富多彩。

　　利用电子白板可以设计不同的模式：在识字课的教学中，一些象形文字可以通过绘图功能让学生上台随心所欲的画、写、圈，再进行涂色，之后可以利用白板的“演示”功能，将象形字的演变过程展示给学生，使学生记忆犹新。比如一年级学习的象形文字，日、月、水、火、山、羊、禾等，学生看玩这些汉字的演化过程后对这些字的记忆更牢固了。另外我还设计了了一些小游戏，比如：爬楼梯摘红旗识字、摘苹果识字、魔术城堡闯关等，让小组比赛认字，学生很感兴趣。学生在玩中认识了生字。如：《雪地里的小画家》课后共有11个要求学生认识的字，我设计了摘苹果的游戏，读对的小朋友可以把苹果摘走，看看哪个小组摘得苹果多哪个小组就获胜。这样学生在愉快的游戏中一下子就巩固了所学的生字，提高了识字的效果。

　　对于书写指导就更加方便了，在写字教学中，为了让学生认清字形，教师可以利用白板的大屏幕，在电子白板上设计田字格，演示笔顺。引导学生独立观察笔顺的先后，再让学生模仿空写。这样既能吸引学生的注意力又便于学生观察字形。最后利用回放功能，让学生感知汉字的笔画和间架结构。

　　三、运用电子白板，帮助学生感知和理解课文

　　人们的认识是从感性到理性的，低年级学生往往对直观的事物形象比较感兴趣。这就需要我们教师在教学过程中尽量调动学生的多种感官。使抽象的事物具体化、间接的经验直接化，帮助学生借助直观形象去获取抽象的语文知识，从而建立起系统的语文知识结构。交互式电子白板的运用，能突破时间和空间的限制，为教学提供丰富的感性材料，有利于引发学生的联想和想象，启迪学生进行全方位、立体的思维，促进学生感知和理解课文。如：二年级下册《玩出了名堂》一课中，学生对显微镜这种仪器很模糊，没见过，于是用电子白板演示显微镜的构造，这样学生能直观的认识这种仪器，同时也便于学生理解列文虎克是个富有创造力的科学家。比如：《香港 璀璨的明珠》孩子们没去过香港，我一再的给学生讲述香港的历史，告诉学生香港使中国的领土，并且出示中国的地图，让学生找香港的地理位置，但是学生对课文讲的“香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。”这些学生很难理解，运用课件展示香港地区便宜的黄金、手表、化妆品等，还有各种好吃的美食，这些影像不仅让学生理解了课文，还激发学生对祖国大好河山的热爱。

　　四、运用电子白板，能丰富学生的知识

　　刘国正先生说过：“课内和课外是语文教学的双翼，只张开一翼，自然飞行无力，只有双翼并举，才能自由飞翔。”教师不应只停留在教材中的一个例子和有限的知识内容，而应让学生走出课本，走出校园去学习更多的知识。教师可以以教材的例子为引子，指导学生课前观察、收集资料，课后进行拓展学习和信息整理、汇总。

　　在作文教学中，教师可以随时搜索一些优美的范文让学生阅读，争取每节课结束后都能让学生阅读3—5篇文章，提高学生的阅读量。

　　在讲《圆明园的毁灭》一课中，我把清政府的腐败无能的历史现状，和外国签订的不平等条约展示出来，让学生读一读中国的历史，知道的那段屈辱的历史，也就对课文有了深刻的理解。

　　在教学中，利用电子白板可以使图片、文字、声音等各种呈现教学信息的手段同时运用，使学生通过多渠道、多层次、多角度接受教学信息，开拓学生的视野，丰富学生的知识。

　　实践证明，交互式电子白板给我们提供了一个丰富的资源平台，给我们的课堂教学注入了新的活力。在大力推广素质教育的今天，运用电子白板进行语文教学，实施电子白板与语文教学的有效结合，能创造和谐高效的课堂氛围，必将使我们的语文课堂更加优化，从而更好地提高我们的课堂效率。