电子白板在英语教学中的应用例谈

　　以《It’s raining!》为例

　　现代技术教育手段在英语教学中的运用越来越突出，它不再是锦上添花的点缀，而是一个英语老师必备的素质之一。运用现代信息技术辅助英语教学，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂的有效性，让学生轻松、快乐地学习。而放眼当今的课堂教学，电子白板逐渐取代传统的黑板成为课堂教学中重要的展示平台。它的广泛使用为课堂带来很多的便利，如何更有效地在课堂中使用则变得越来越重要。下面我就《It’s raining! 》这节课来谈谈电子白板技术和英语教学整合的具体实施和思考。

　　导入环节：首先利用电子白板的超链接功能，将一段儿歌视频导入本节课的学习，呈现课题。这样的导入清晰明了，可以更好的引出本堂课的重点，同时有助于吸引学生的注意力，保持学生对英语学习的乐趣。

　　呈现环节：在引入本课课题后，利用了电子白板的大容量功能，呈现出与本堂课学习相关的主要单词，句型，它们直观形象，便于学生学习与记忆相关学习内容，增添了教学的趣味性，有助于帮助学生理解信息差，从而更好地对学习内容进行记忆。

　　操练环节：利用白板的多媒体播放功能进行听力练习，同时利用白板的书写功能及时呈现听力答案，从而让学生得到反馈。

　　总之，电子白板不仅有自己内置的各类资源库，还可以在教学过程中现场制作或加工各种资源，同时还可以实现丰富多样的教育资源的灵活整合。尽管如此，任何事物都具有两面性，它仍然还有一些值得思考的问题：

　　1.整合不等于机械地结合。白板往往在很多方面吸引着充满好奇心的学生，让学生全方位地获取信息，启发学生的思维;同时，无关信息也会分散学生的注意力，影响一堂课的教学效果。例如，在上课前我播放的儿歌视频，使学生忘记了语言的学习，而只是觉得歌好听，画很美，没有起到预期效果。因此，过多地或不正确地使用电子白板也会造成负面影响，英语老师要深刻理解现代教学的本质，牢牢掌握教学目的和难点，了解传统教学模式的优点和缺点，同时要进行补充和提高，更应该明白电子白板在课堂教学中像黑板粉笔一样是自己的一种教学工具，而不是纯粹为了使用而使用，更不能用来作秀。

　　2.要融合优点，合理取舍。要把它作为现代教学的手段来支持教学工作，提高课堂教学效率，突破重点和难点，用来弥补传统教学媒体的不足，教师不应一味赶潮流，而应根据教学需要选择合适的媒体和手段，合理地使用电子白板与常规媒体和手段，发挥其各自的长处。根据学生实际、教学内容实际，恰如其分地选用媒体形式是我们不变的原则。

　　3.不能被白板牵着鼻子走。在英语教学中，教师才是教学活动的主导，电子白板仅仅只是辅助教师教学的工具中的一种，是教师教学活动的辅助设施。尽管是最先进的现代化教学工具，也只能起到为教学服务的作用，它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。否则，课堂就会变成电影院，就会出现学生看的多、听的多，但只记住了情节而忽视了教学知识学习的情况。其实，教师的角色更多的是从“台前”转向了“幕后”。英语是一门实践性很强的语言学科，虽然教师讲授的时间减少了，但这并不意味着降低了教师的作用或对教师的要求。一堂成功的电子白板英语课应该是一堂内容丰富的大演出，表演者是学生，教师是策划、舞台设计、主持人、导演。事实上，教师的主导作用发挥得好，学生的主体地位才能充分得以实现。

　　总之，电子白板与英语课堂教学更为有效的结合还处于探究阶段，如何最大限度地发挥其功能优势，实现课堂教学方式的变革，并逐步走出交互式电子白板教学下的误区，需要我们大家努力。让我们在电子白板探究的路上一路前行!