浅谈培养师生写字兴趣之策略

　　写字与书法是中华民族几千年的传统文化和瑰宝，是人类精神和物质文明的宝贵财富。研究培养师生写字兴趣的策略是全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、中共中央《关于全面深化改革若干重大问题的决定》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《完善中华传统文化教育指导纲要》，教育部《关于中小学开展书法教育的意见》及教育部《中小学书法教育指导纲要》等文件精神的重要举措。

　　写字教学是语文教学的重要任务，尤其是低年段识字的量比较大，每一课时根本落实不了写字时间。随着年级的升高，教师侧重于多认，有淡化写字的倾向，没有达到课程标准的要求。特别是一年级的学生都是经过幼儿大班的过渡到一年级，单说执笔姿势就是百分之九十的不正确，又何谈写好字再就是受网络的影响，小学生更是看电视的动画片，玩手机。很多孩子不愿意动笔，动笔写不好字，不会写字，更谈不上书法兴趣。至于毛笔书法课就更不用提了，根本没有开设这门课。长期以来，写字教学这一语文教学的基础工程便成为空中楼阁，落不到实处，因此，笔者认为，做为一个学校，探讨师生写字的策略应从以下几方面做起：

　　一、加强队伍建设

　　(一)、学校采取定期与不定期，集中练习写字与自主学习相结合的方式，组织教师进行培训学习。采取“请进来”、“走出去”的方式，积极参加市书法教研室组织的各项活动，邀请书法名师到我校授课、讲学，组织研究教师到开展书法教育成效显著的学校观摩学习，不断提高教师的写字教育教学水平。

　　(二)、此项工作要同学校的继续教育结合到一起，全乡设专职书法教育辅导员(王有良)，负责全校书法课程的管理以及教师书法训练和提高，使学科教师能逐步达到胜任硬笔写字课堂教学和毛笔书法教学的指导能力。

　　(三)、制定全乡教师书法训练制度，保证训练时间。以软笔训练为主，以软笔促进粉笔、硬笔的水平提升。

　　二、落实课程计划

　　(一)、课时设置。1-6年级把硬笔写字课作为必开课。每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练，3-6年级把毛笔字书法课作为必开课，保证每周1课时。

　　(二)、教材选用。硬笔教材要与语文教学相适应，写字与识字相结合，艺术性与实用性相结合。毛笔书法教材选用欧体字帖。一律选用国家统编书法教材。

　　三、以活动为载体，把课题研究落实到日常工作当中。

　　(一)、书法教育与课题研究活动相结合。定期举办全乡书法教师专题培训活动，做到每月一次。积极参加全市小学生“双写”(写字、写文)竞赛及师生书法作品展览活动。

　　(二)、书法教育与校园文化建设相结合。充分利用校园广播、网络、宣传栏、报刊栏等宣传载体，积极开展继承和发扬中华优秀传统文化教育活动，以增强学校的书法教育文化的底蕴，提升写字层次，扩大学校的社会影响力，陶冶学生高尚情操，弘扬和传承中华传统优秀文化。

　　四、强化评估

　　把《培养师生写字与书法兴趣的策略》课题研究工作，纳入学校“十三五”规划当中。做为教师考评、表彰的重要依据。

　　总之，形成良好的途径和方法让师生写好字，对继承和弘扬中华民族传统的文华瑰宝具有积极的促进作用，提升了师生的文化品味，为师生良好价值观和人生观的形成奠定了坚实的基础，加速了学校内涵、可持续发展的步伐。