德育教育在班主任班级管理中的应用方向

　　以身作则,树立学生学习的榜样

　　对学生来说，班主任是与其日常学习生活中接触时间最长的人，在长期潜移默化的影响下，班主任的言行举止对于学生来说起着非常重要的作用，尤其是对其学习习惯与性格的形成至关重要。作为德育教育工作的主要实施者，班主任要想取得良好的德育教育效果，就要先从自身着手，做一个有着良好的道德素养的人，时刻注意在学生面前的言行举止是否恰当，能否起到以身作则的表率作用，充分发挥班主任的权威性，用行为为学生树立学习的榜样，在日常生活中对学生进行无声的教育，将德育教育渗透到一言一行中，用高尚的情操去熏陶学生，用得体的言行举止去影响学生，引导学生形成良好的行为习惯，树立正确的人生价值观，扮演好学生启蒙导师的角色。班主任要求学生做到的事情自己首先要带头做到，比如要求学生爱劳动，那么平时上课就要自己动手擦黑板，与学生一起打扫教室卫生;要求学生书写工整，那么自己在黑板上板书时就要一笔一画写规范。班主任的一言一行都被学生围观，严格要求自己，才能够在教育时更有说服力，提升在学生心中的地位，更好地起到示范作用。

　　关爱每一个学生,尤其是学困生

　　班级管理不仅仅是管理学生，更是要关爱学生，才能够与学生搭建起有效的沟通桥梁，这也是德育教育工作开展的一项重要内容。班主任发自内心地关心与爱护，不仅缩短了与学生之间的距离，同时还会影响学生，让其学会去关心爱护身边的同学。

　　重视对学生的积极评价，帮助学生树立信心

　　积极的评价对学生的学习发展能起到很好的激励作用，教师通过对学生德育教育中取得的成绩进行表扬与肯定，能够让学生更加自信，强化其对德育教育的认同。班主任在教育过程中要重视对学生的积极评价，善于发现学生身上积极的一面，指出来给其他学生看，通过鼓励让学生不断强化，起到激励学生本人的作用，同时带动其他学生往这方面发展。即使遇到需要批评指正的地方，也要柔和处理，将批评融入表扬中去，尽可能多表扬，少批评。

　　重视与家长的沟通，实现家校互动

　　家长是学生人生的第一任老师，在一定程度上来说，家长个人的道德素质水平会影响到学生的德育教育，德育教育工作的开展离不开家长的有效参与。班主任要充分扮演好家校联系纽带的角色，重视与家长之间日常的沟通交流工作，不仅要将学生在学校的表现告知家长，同时还要从家长嘴里了解学生在家庭中的表现，争取家长配合开展德育教育工作，在家庭中为学生良好的学习习惯的养成营造一个适宜的环境。在信息技术高度发展的今天，微信等多种新媒体也可以引入到家校联系中，通过建立微信群，实现家长与班主任、家长与家长之间的交流，就德育教育情况进行交流，实现家校联动，共同助力学生健康发展。在学校教育中，德育教育一直是一个在讨论的议题，这不仅是学校教育的重中之重，更是素质教育对学校教育的内在要求，而班主任作为与学生日常接触时间最长、影响最深的教育工作者，在德育教育工作开展中起着无可替代的作用。需要明确一点，德育教育工作的开展不是一朝一夕就能看到成效的，需要班主任将其渗透在日常班级管理工作的方方面面，从思想到行为对学生进行引导，长此以往，才能取得良好的效果，实现学生发展。