电子白板在课堂教学中的应用过程初探

　　为了让课堂活起来，为了让学生动起来，提高每一堂课的教学效果，课前老师都要经过

　　集体备课，团队学习、讨论，相互启迪，取长补短，预设课堂上有可能出现的每一个环节，

　　以更好地引领学生根据知识的形成过程由浅入深地进行探究，从而成功获取新知识，完成学

　　习目标而建构精密的课堂教学设计。为了让课堂教学设计能够顺利进行，达到预期的教学效

　　果，教师还要按照教学设计的需要，搜集相关的资料制作教学课件，用以辅助课堂教学。

　　传统的教学课件对课堂教学有一定的辅助作用，但在使用时我们只能按既定方案进行播

　　放，不能作任何修改。而课堂上我们面对的是一群生龙活虎的孩子，他们有活跃的思维，所

　　以在教学过程中随时会反馈出一些新的信息。为了满足不同层次学生的需要，一些预料之外

　　的信息我们无法直观地把它传递给学生，只能通过语言来表达，这是传统媒体教学给我们留

　　下的遗憾。而互动电子白板弥补了这个遗憾，它真正地体现了教学的“互动”，给课堂带来

　　新的活力。

　　1、嵌入屏幕批注。我们可以根据课堂教学的需要，利用“屏幕批注”功能，在PPT当前页上提供透明页，在透明页操作状态下，教师可以在透明页上嵌入必要的批注，让学生的反馈信息及时得以呈现、解决，并可以重现书写笔迹，加深学生的印象。

　　2、利用教学工具。学科教学工具及常用通用工具里具有取之不尽、用之不竭的教学资源。我们也可以根据课堂教学的需要，随机应变地从学科教学工具或常用通用工具中选择相应的资料呈现给学生，解决学生反馈的信息，以进行正常教学。

　　3、插入音、视频及动画。根据教学需要还可以调用外面资源，如从“媒体”或“资源”中选择自己需要的音、视频及动画等多媒体文件插入到教学课件中，让课堂声情并茂，栩栩如生。教学课件与互动电子白板有机融合，能够有效地激发学生的兴趣，调用学生多种感官，全面而感性地建构知识，提高课堂教学效率。

　　在学生合作探究知识的过程中，可以利用互动电子白板的多种功能，强化重点内容，增

　　强课堂教学的实效性。

　　1、遮屏功能与聚光灯功能。为了锁定学生目光，可以利用遮屏功能将页面上的一部分遮盖起来，让学生专注没有被遮挡的内容。教师可以将鼠标放在幕布上单击，生成控制菜单，然后根据需要选择相应的功能，如让幕布向水平或垂直移动、调整幕布的颜色、图片等。也可以利用聚光灯照亮屏幕的某一区域，使学生专注于被照亮的部分。

　　在使用该工具时，教师可以改变聚光灯的形状及透明度等，还可根据需要移动、旋转和调整聚光灯的大小等属性，以达到最佳的视觉效果，使学生的注意力高度集中，提高教学效果。

　　2、激光笔的功能。利用激光笔笔迹闪烁的特点标注重点，通过颜色深浅变化来吸引学生的注意力，引起学生的高度重视。

　　3、萤光笔的功能。利用萤光笔既能作重点标注，又能显示原内容的特点，可以用于比较教学及重点教学。

　　4、回放功能。在播放多媒体的过程中可以对当前视频画面中的重点内容进行抓获和批注，并将抓获和批注的内容进行回放，也可对音、视频文件进行选段播放，以强化学生记忆。

　　5、保存功能。利用索引拦的保存功能，可以对页面中自己需要的重点内容实行剪切、复制、粘贴、调整页面位置等操作，以突出教学重点。也可随时调用自己需要的页面，让学生重温重点、强化记忆。

　　6、手势无限漫游功能。有些内容既是重点又是难点，我们通过多媒体创设直观、动画等情景进行教学也不能达到理想的效果，那就需要利用实例解析让他们通过分析、解答，逐渐接受这些新知识了。按照传统的教学手段，我们就会受到书写空间的限制。互动电子白板又为我们解决了这一难题。我们可以创建白板页面，智能手势识别，单指实现书写，多指实现无限漫游，实现大屏幕书写功能，让你享有无限的书写空间。将这些工具与课堂教学有机融合在一起，大大提高互动电子白板的使用效率，促进师生互动、合作探究的教学模式有效地进行，增强教学效果，提高教学质量。

　　在学生小组合作交流及实验、探究的过程中，我们可以利用录制功能，将小组或个人的

　　某一个环节录制下来，在总结、归纳，达成共识后再适时播放，既能让学生再次体验探究知

　　识的过程，同时给学生提供反思自己的认知、观点、操作等还存在哪些不足之处的依据，以

　　促进学生全面、科学地认识知识的发展过程，建构新知识。同时也能让学生体验合作、

　　探究的乐趣及发现、创新的愉悦。