浅析分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用

　　分层教学法就是在学生知识基础、智力因素和非智力因素等存在明显差异的情况下。教师有针对性的对学生实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。成长环境的不同、认知水平不同和理解能力的不同，在同一班级下。不同的初中学生的英语阅读水平有明显的差异。因此在初中英语课上采用分层教学模式是非常必要的。

　　英语课程是我国初中三大主要课程之一。而在初中教学阶段，阅读教学又是教学内容的重点环节。但是，从我国当前初中英语教学整体来看。阅读水平始终不是很高，主要体现在以下几个方面、

　　一、教师教学方式陈旧、不利于提高学生英语阅读水平

　　目前，我国多数初中英语教师仍然采用较为陈旧的英语阅读教学方式，对于阅读内容的教学仍以教师讲授为主。学生被动听课为主。这种传统教学方式对学生阅读能力的提升有较大的制约性，无法体现阅读学习的开放性和自主性、学生在课上只是被动“填鸭式”学习、一味的接受教师的理解、很少有机会能够进行自主阅读和思考。这在很大程度上制约了学生阅读能力的提高。

　　二、教学过程中。教师采用同质化教学模式、缺乏针对性

　　显而易见，每个学生都有不同的学习特点和学习能力。对于英语阅读能力的掌握也各有不同。而目前。我国初中英语阅读课堂上教师大多仍采用同质化教学模式，在教学过程中忽略学生的个体差异。对每个学生采用统一标准的教学方法。这样的教学方法使得丌同水平的学生阅读能力越来越呈现“两极化”分化的趋势、这样的局面无法挖掘学生的阅读能力，使得学生的阅读水平停滞不前。

　　三、分层教学模式对于初中英语阅读教学的意义

　　1.分层教学模式满足不同层次学生要求。提高阅读的有效性

　　在初中英语阅读教学中采不分层教学的模式有劣于改善目前初中英语阅读教学中存在的“齐步走”模式。尤其是在初三年级、此时的学生往往容易产生丌自信，学习压力较大的反应。此时、教师采用分层教学的模式，对一些阅读水平较好的学生增加一些适合其阅读能力的内容进行学习。而对于一部分英语阅读水平较弱的学生则运用相应的阅读策略，增加其阅读时成就感、建立学生的阅读信心。

　　2.分层教学模式激励学生阅读动机、调劢学生阅读积极性

　　在初中英语阅读教学课堂中采叏分层教学模式能调动学生阅读兴趣，有效提高学生阅读能力。分层进行阅读教学能让不同层次的学生最大限度的发挥潜力、以达到逐步缩小全班学生的阅读能力差距。班级整体优化的目的。

　　3.分层教学模式有利于增加学生互动的机会。减轻其课业负担

　　分层教学模式在初中英语阅读教学中能为班级营造友好和谐的课堂气氛。让不同层次的学生互相提醒、互相帮助、体现学生的主体地位。使得英语阅读不再枯燥乏味，而是兴趣盎然。此外。分层教学模式还能有效减轻初中学生的英语课业负担、同时也使得学生的英语阅读水平得到循序渐进的发展。

　　最后，在初中英语阅读教学中融入分层教学的模式是很有意义和必要性的。分层教学模式能够在一定程度上解决我国当前初中生存在的英语阅读能力参差不齐的问题。帮助学生提高学习英语阅读的兴趣，促进学生和教师的交流，整体上提高学生的英语素质。