优化常规管理，提高教学质量

　　教育教学工作是学校的中心工作，我们堰湾小学一直以来本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念，在镇中心学校的正确领导下，全面贯彻党和国家的教育方针，努力开创教育教学工作的新局面，不断提高我校的教育教学质量，取得了较为明显的效果。

　　一、完善制度，规范行为。

　　俗话说“没有规矩，不成方圆。”建立健全教学常规管理制度是抓好教学工作、有序开展教学活动的前提和保证。学校严格执行国家课程计划，开齐学科，开足课时，没有随意增减课程，地方课程和校本课程也列入学校计划，按要求实施。根据课程，排好课表，每学期教师工作安排合理。教师个人不得私自调课，特殊情况要由学校教导处统一安排，确保教学任务顺利完成。

　　我们还十分重视教学常规管理制度的制定和创新，近年来，结合我校教学工作实际，在讨论的基础上，完善了《堰湾小学教学管理制度汇编》，包括：备课制度、课堂常规、听课制度、教学检测制度、业务学习制度等。学校加强了对教学过程的全程管理，明确“备课、上课、作业批改、辅导、考核、活动”各教学环节的要求。根据中心校的要求，我们还制定了“韩摆渡镇堰湾中心小学备课作业标准”。学校严抓教师考核，每天上下午签到，严格执行请销假制度，领导值周，带头值班。这些制度、标准的制定，规范了教师的教学行为，收到了明显的效果。

　　二、日常工作，落到实处

　　各项制度的制定只是给教师指明了工作的方向，而工作做的好与差，工作中还存在什么问题，需要我们在工作中不断地总结和改进，这就需要我们对各项工作有布置，有落实、有总结，发现问题及时纠正、及时改进，以便使工作做的更好。为此，我们采取了以下措施：

　　1、开学初，制定学校教学、教研计划。教师结合学校教研组计划和教学实际制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的精细化，提高了计划的针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教研活动的有序进行。

　　2、教导处坚持“备课作业月检查制度”。对每位教师的备课、作业进行详细查阅，对照相关要求做定量和定性的评价，并对检查结果汇总公布，作为期末绩效考核的依据之一。

　　3、坚持教学效果月检测活动。在每月的最后一个星期五，由学校统一命题，对各年级本月的学习效果进行检测，对成绩优秀和进步较大的学生进行表彰，鼓励他们更加努力的学习，力争取得更优异的成绩。同时要求教师做好试卷分析，找出不足之处，并提出合理化建议，以便在以后的教学活动中加以落实。

　　4、坚持每周五的业务学习活动。几年来，我们坚持每周五下午放学后，全体教师集体学习一个小时。学习内容由语、数两个教研组准备，可以是理论文章，也可以是教学案例，或者是观看教学光盘。学习后要求每位教师都谈谈自己的学习体会。

　　5、坚持每学期每人一节课活动。除了推门听课外，我们要求每位教师每学期上一节研讨课，全体教研组成员参与，课后即评，人人发言，共同探讨，共同提高。

　　三、立足校本，深入教研

　　1、加强师德建设，树立良好的职业道德。学校除坚持每周五的业务学习之外还极组织教师观看课堂实录、安全教育、心里健康教育等各种讲座，学校每年都开展一次“师德先进个人”评选活动，激励教师不断提高。这些活动的开展既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵，为学校的健康发展奠定了基础。

　　2、坚持开展集体备课。每学期以“问题——设计——行动——反思”为主要模式，在语文、数学两学科诸多教研教学问题中各选一个切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞。不但能强化教师的反思意识与能力，而且能使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。

　　3、认真开展听课评课系列活动。教师不仅在校内互相听课外，还利用一切机会组织教师外出听课听讲座等。上一次城北小学公开教学活动，我们就要求全体教师前去学习。近年来，学校根据中心校的安排，组织多名教师前往外地学习、听课，提高了我校的教育教学水平。

　　4、我们鼓励教师参加各级各类培训和进修，参加各种高学历课程的学习。每学期要求教师看一本新课程理论书籍、读一本名著，坚持写读书笔记。

　　近年来，我校的教学质量保持稳步提升，每次统考在镇内都能名列前茅。但是成绩只代表过去，面对未来，我们将秉承“为学生一生的发展奠基”的指导思想，坚持敬业奉献的优良传统，寻找不足，为创造堰湾小学的美好明天而努力工作。