青年教师结对培养计划

　　一、领导小组：

　　组 长：

　　副组长：

　　组 员：

　　二、指导思想

　　学校的生命在于质量，质量的高低在于教师。建设一支积极向上、充满朝气、适合现代化教育发展需要的高素质教师队伍，是学校工作中一项战略性、前瞻性、根本性大事。为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，学校开展师徒结对活动。

　　三、结对对象(初中部)

　　1、学科教学结对：

　　2、班主任管理结对：

　　四、结对期限：一年

　　五、培养方式和具体措施

　　校内骨干教师与青年教师结对，主要通过“以老带新”、“一帮一”等形式，帮助青年教师尽快站稳讲坛，胜任教育教学工作。“师徒结对”活动主要围绕教学工作开展,包括备课、常规课、研究课、命题、教学研究和班主任等工作。

　　1、师徒职责：

　　(1)师傅：

　　做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献;

　　带师能──教育教学与教育科研的基本技能;

　　带师德──教书育人，为人师表。

　　(2)徒弟：

　　做到“三学”：学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育理念;

　　学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功;

　　学为人──遵纪守法，诚实正直。

　　2、具体要求：

　　1、师傅：

　　(1)全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。学期初制定结对指导计划。

　　(2)向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

　　(3)精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每学期重点审阅4节备课教案。

　　(4)每月听徒弟的课不少于4节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见。

　　(5)认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否

　　有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少4次。

　　(6)每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课。指导徒弟命制学科试题 1套。

　　(7)每学年指导徒弟写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。

　　2、徒弟：

　　(1)在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

　　(2)每学期在师傅的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划。

　　(3)认真备课，主动求教，各种交流活动每学期不少于4次，并做好记录。

　　(4)主动听师傅的课，每月不少于4节，听课要认真记录，并写出体会。

　　(5)每学期向同组老师上公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教学后记。

　　(6)在师傅指导下，规范命制学科试题1套。

　　(7)经常找师傅汇报自己的思想、学习和工作情况，积极参加各级各类竞赛活动。

　　(8)每学年撰写一篇教学论文或完成一个课件,请师傅指导。

　　(9)平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。

　　六、管理与考核

　　1、对师徒结对工作，每学年按教育教学、教科研等方面，从四个“一”进行一次考核，并填写好考核表。开设一堂成果展示课(含教案设计、说课)。 写一份有质量的论文、案例或教育反思、教育随笔。 出好一份试卷。 写好一份小结(感悟、收获)。

　　2、建立评估考核与激励机制：

　　(1)师徒结对工作由分管教学校长负责，由教务处、教科室实施常规管理，年级组配合开展活动。教务处颁发“师徒结对”聘书并建立“师徒结对”档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优、绩效考核参考依据。根据师徒结对实施方案和协议要求，对师徒结对工作进行目标考核。强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。实行动态滚动管理，对不称职的师傅予以调换，对不认真履职的徒弟给予批评教育限期改正。

　　(2)每学期末，青年教师要进行一次公开汇报教学，届时，教务处、师徒结对工作领导组成员将进行听评课，根据听评课结果和结对教师平时的听课、指导情况，进行总结。

　　(3)结对期限结束后，学校对师徒双方进行全面考核，并根据考核结果对师、徒实行奖励、表彰，对表现突出的结对教师分别授予“师徒结对优秀学员奖”和“师徒结对优秀导师奖”等。