抓好“七大增长点” 提高课堂教学效益

课堂教学中有潜在的“七大增长点”

增长点之一：调动学生参与课堂的主动性，使之成为课堂真正的主人。

增长点之二：提高课堂时间利用率，杜绝课堂无用功。目前课堂上依然有以下几种情况：（1）引入绕的太远（2）课堂上就题讲题（3）备课不充分挂在课堂上（4）上课不看学生反应，只管自己讲，为了讲完而讲（5）上课随意性问题

增长点之三：抓住考后分析环节，进一步发挥考试的作用。考试之后我们做了一些工作，但还远远不够。流水阅卷，对于非本人看的试题了解不够，看完卷子后，应集体教研，研究卷子中反映的问题，落实考后对考试情况的总体分析统计，细化错误归因总结，制定切实有效的考后措施。

增长点之四：进一步提高习题讲评课的效果。习题讲评课存在着低效课堂，要多思考、多创新。在一题多变、多题归一、一题多解上下大功夫，对题目要深入分析、挖掘。

    增长点之五：充分发挥教研和集体备课功效。教研活动不能只局限于浅层次商讨层面。要把群体优势充分发挥出来，要集思广义。

    增长点之六：进一步规范习题选编，提高习题质量。形式上要进一步规范，加强错题重题、增强习题层次性，各个学科要自编资料，并注意积累。

增长点之七：进一步发挥听课、评课应有的作用。

教学质量就在我们工作的每一个细节中，学生成绩也在每个教学细节中，我们要扎扎实实，一步一个脚印，做好每一件事。实际上做好这些，并不需要我们多付出多少，有的可能会少付出，关键是我们的态度，把每一个细节做实。