对个性强的学生的几种特殊教育法

对个性强的学生的几种特殊教育法

平江县张市中学：何龙

时代在发展，社会在进步。在这个大环境下包括学生在内的所有人思想正在发生或将要发生种种变化。通俗地说，学生不再那么乖巧了，不再那么纯净了，不再那么“唯命是听”了……。无疑给班主任工作增添了更大的难度。那么如何教育引导这些学生特别是有着强烈逆反心理的学生呢？我认为以下几种方法不妨一试。

1、             以毒攻毒法

原则是你犟我更犟，你“牛”我更“牛”。

例如，本班一男生多次与各年级同学发生冲突，甚至大动干戈。事后不但不反思而且还强词夺理。虽然表面上认了错但心中仍是不服。一日，他又与高年级同学大打出手，造成极坏的影响。于是我将其叫到办公室，再也不像原来那样客气了，装出一个很生气的样子，劈头训道：“怎么回事？又打架了？你很厉害啊！打遍各年级无敌手了……”炮语连珠且让其没有任何辩解的机会，抹掉其嚣张的气焰，使其不知所措。之后再摸一摸，问一问，彻底瓦解他的“斗志”，最终使其心服口服。

2、             海量法

教师要有大海的胸襟、要能宽容学生所犯的错误，不怒而威，给他们改过自新的机会。又如，学生会每天都会对班级考评打分，主要以此来评价一个班的优秀与否，所以目标分很关键。有一段时间一连几次总有几位同学被扣分。我从未在班上提及，只是将学生会下发的扣分通知单贴在教室门上，有意无意的看一下，摇摇头，显得很失望的样子，但从不提它。慢慢地，我发现那些老扣分的同学表现好多了，其他同学也更加注意自己的一举一动了。一连几周都未失分，也得了几次流动红旗。望着流动红旗，我深情地说“同学们，你们真棒！谢谢你们！”然后撕去了那几张通知单。教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。

3、             以身作则法

著名教育家魏书生曾说过：“你对着大山喊‘我是真诚的’大山会回答‘我是真诚的’；你喊‘我爱你’，大山会回答‘我爱你’；你喊‘我恨你’大山也会回答‘我恨你’”。这说明教师其实是学生最好的榜样。如对那些有暴力倾向的学生我们老师不以暴制暴，而施之以爱，动之以情；对那些劳动卫生观念不强的学生，老师可以放下架子，手把手的示范带头。“己不正，焉能正人”所以教师要关注每一个细节，从点滴开始，以身作则，为人师表。这样的耳闻目染，对那些“油”学生是极具震撼力的。

此外，像心理换位法、精神放松法、信赖法、赞美法等等，都可以根据不同性格的学生适时而用。只要教师真正“捧着一心来，不带一根草走”，满怀爱心去感化他们、带着真情去亲近他们，用行动去影响他们，这些“问题”学生一定会成为你的骄傲！