引领孩子们走进艺术天地

　　中国是一个文明古国，有着五千年灿烂的文化。民俗文化、戏曲天地等都是我们名族文化的瑰宝。那里，融合了先人的智慧，融进了多少人间的悲欢离合，更融进了人们对生活的感悟。看学习这样的文章，是一种精神上的享受。

　　作为一名语文教师，在教书育人的同时，也要引领孩子们走近艺术天地，使他们在感受祖国多姿多彩的文化的同时，得到艺术的熏陶和情感的升华；让孩子们的视野变得更开阔。

　　人教版七年级下语文教材第四单元选的都是文化艺术方面的文章。通过阅读，可以使学生从中看到作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高孩子们的文化素养，陶冶情操。

　　我把这一单元的内容看做了一次契机，一次引领学生进入艺术天地的契机，一次感受祖国文化博大内涵的契机，一次提升学生境界的契机。

　　教学过程中，我充分利用多媒体手段，在视觉上和心理上，给学生以强烈的冲击，给他们以心灵的震撼。让学生在学习用生动语言描绘的同时，也得到艺术的享受。

　　《安塞腰鼓》   课始，我放了一段陕北汉子在黄土高原上打腰鼓的表演。激荡的鼓声、忘情的打鼓人、飞扬的舞姿、铺天的尘土……滚滚而来，容不得你多想，有一种瞬间被淹没的感觉。那是真正的、原始的、自然的生命的流露。生命如雷霆万钧，如山崩地裂压顶而来，使一切都变得渺小，天地之间只有生命的能量呼啸不已……接着，我安排学生自由朗读课文，看作者是怎样把这样恢弘的场面生动的描绘出来的，我们又怎样才能用声音把这种气势表现出来。背景是铿锵的腰鼓声，学生朗读渐入佳境。这是一次审美的体验，学生获得了语言和艺术的双丰收。

　　《观舞记》   课始，我让学生观看印度风情，印度舞服饰，印度的婆罗多舞表演。这样做可以引起学生学习课文的兴趣，可以帮助学生理解课文内容，可以得到语言和舞蹈的双重审美享受。课终，我播放了我国著名舞蹈家杨丽萍表演的《雀之灵》。那优美的意境，精美绝伦的舞姿，让学生再一次受到了心灵的震撼。下课的铃声响了，但是，孩子们却久久不肯离去。

　　《综合实践活动  戏曲大舞台》  课堂上， 首先，我让学生谈自己对戏曲的了解，会唱的也可以唱几句。学生的积极性一下子就被调动起来了。本节课有了一个良好的开端。接着，我播放了现代京剧《红灯记》、黄梅戏《女驸马》选段、越剧《天上掉下个林妹妹》、东北二人转《小拜年》，让学生在欣赏的同时，猜一猜是什么剧种，说一说剧情。由于京剧是我国的“国粹”，又被誉为东方“歌剧”，因此，对于京剧的相关知识以小组抢答的形式让学生了解，特别是京剧脸谱，我特别做了强调。屏幕上出现了红色、黑色、白色、兰色的脸谱，学生不仅说出了分别代表什么，还说出了有代表的人物。接下来，我就让学生跟着视频学唱《唱脸谱》。学生个个兴趣盎然。反复跟唱后，我又打出了京剧绝活：变脸和喷火。学生非常感兴趣。用语言描述得也很生动。最后，我和学生一起学唱黄梅戏《天仙配》，京剧《玉堂春》，豫剧《花木兰》。生动的画面，优美的唱腔， 早就激起了学生学唱的欲望。一节课就这样匆匆而过，学生依然意犹未尽。临出门时，嘴里还在哼唱。    相信，这节课已经在孩子们的心中种下了热爱戏曲的种子。

　　上完了这个单元，我和孩子们的感受一样，觉得收获很多。更多的是来源于文化艺术方面的。如果通过这一阶段的学习，能把学生领进艺术的大门，能让学生真正感受到祖国灿烂的文化，我将会很欣慰。