小学学校管理计划

　　一、            依据

　　为了贯彻教育部《中国教育改革和发展纲要》、新《义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《西部地区农村寄宿制学校建设工程实施方案》等法规文件精神，营造优良、安全、规范的育人环境，提升我镇教师的师德素养和人文素养，推动全镇中小学达到“高质量教育、高素质队伍、有特色办学”的校园建设目标。结合学校实际，特制定此方案。

　　二、            指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境和提高教育教学质量为为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园建设。

　　三、            现存差距

　　１。学校班子年轻化，均为教学一线骨干力量提拔上来，有一定的管理经验，工作态度积极，但认知水平和管理意识还不高。没有科学、精细、规范的管理经验。

　　２。学校管理现状：学校安全管理制度健全、但分工不科学，有些管理还不到位。我镇小学布局点过于分分散，以新课程改革为背景，大力提高教育教学质量和改进校园文化建设。

　　四、改进目标

　　1、经过3年努力，合理调整学校布局，可以有效地改善学校的办学条件。办成“校风文明、教风严谨、学风踏实、学生喜爱、家长放心、社会满意”的本县一流学校。

　　2、2009年完成学校布局调整，加强寄宿制学校管理。

　　3、积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

　　4.加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。

　　五、改进重点

　　1、我校布局进行大调整后，走读式向寄宿制转化。与初中寄宿制学校相比，我校学生年龄偏低，年龄相差较大，这些寄宿的学生年龄最小的5岁，大的12、13岁，由于学生年龄小，生活自理能力差，加上大多数学生在家比较骄惯，学校既要把精力放在照顾好学生的吃、住和安全保障上，又要注重学生的养成教育和行为习惯的培养农村小学寄宿制学校有其特殊性，他们的分辨能力和安全防范意识较低，自控能力较差，如玩电、玩火、玩水、到危险地方玩耍、做危险游戏等，在校内内极易造成安全事故。同时寄宿学生家离学校较远，每周往返学校须乘坐车辆或走路，农村的一些搭客车辆很不安全，无证、无牌、无驾照车辆上路非常多。再加上乡村道路狭窄，交通安全危险系数过大，学校的安全工作极为艰难管理难度相对较大。因此，我们应把改进重点放在寄宿学校安全管理上。

　　2、制约我校发展的两个因素是：一师资调配难度较大。我校缺乏专职教师和专业的生活教师，骨干教师不断往外调，中青年教师担负中心校的工作重担，在初级小学里只是一些老教师，管理和教学都存在一定弊端。学校班级较多，教师不够，只好聘请临时代教老师，但因频频更换教学质量得不到保证。二、基础设施跟不上。我中心小学变为寄宿制学校后，基础设施不够，借“两基”时的成果，我校去年增加了部分建设，其余兄弟学校仍未完善。特别是学生宿舍、食堂设施、功能室等方面仍需进一步改善。

　　六、改进措施

　　一、加强安全教育、防范和管理工作。

　　我校要进一步健全校内安全管理制度，建立安全预警机制和防险救灾应急预案，要利用各种方式对学生进行各方面的安全教育，提高安全意识，落实安全防范措施。在镇政府领导下，及时与有关部门共同研究解决农村寄宿制学校建成后出现的治安、卫生、饮食、交通等新情况和新问题，对学校的宿舍、食堂等建筑用房建设和使用标准严格把关，不留建筑上的安全隐患。认真抓好学校防火、学生食堂和宿舍管理、校园及周边治安环境整治，坚决防止火灾、集体食物中毒、交通事故等重大事故的发生。我们可以在教育局、镇政府的指导下实行的安全日志、周一安全教育活动、晨会安全教育活动等。实行安全时时抓，时时抓安全。确保孩子们在校安全。

　　二、实行人性化管理与制度化管理相结合

　　由于我校校园面积过于窄，学生的活动空间少了，生活容易单调。教师把时间和空间尽可能多地还给学生，让学生合理安排，充分利用，自由选择，提高效率。学校需要安排教师到指定的学科辅导教室为学生进行答疑、咨询、辅导，还将实验室、图书、阅览室、电脑房、运动器材等资源向学生开放，为学生实践能力的提高提供条件；同时，根据学生情况，有针对性地开办文艺、英语、体育等多种兴趣班。在寄宿制学校里，除了任课教师以外，还要配有生活教师。生活老师和学生们同吃同住，负责孩子们课堂之外的身心成长。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。学校同时要改善食堂管理，做好家校的联系，努力提高学生在校的生活水平，使其健康成长。

　　其次，要不断完善相关的管理制度，落实责任。如制定好内宿生管理制度、卫生管理制度、安全管理制度、食堂管理制度等，形成“学校-安全管理处--专管人员”的管理模式。

　　三、不断完善学校的基础设施建设。

　　应尽量配备完善的设施，为老师和学生提供一个良好的教学环境。如电教室的配置、读书室读书的更新、音乐活动室、美术活动室、食堂设施的的改善、校园的美化、绿化等。只有这样，才能丰富学生的校园生活，改善学生的生活和饮食条件，促进学生的身心健康。

　　四、公平合理调配本乡镇教师：

　　把好每所小学、每个年级、每个班级的教学质量关，安排好专职的生活教师及后勤管理人员。只有这样，才能充分发挥教师的积极性，才能提高学校的教育教学质量。