关于课堂教学的十点建议

　　为完善激励性的评价机制，鼓励学生的质疑和追问，提高教学的有效性，打造新型的课堂文化，特就课堂教学提出如下建议：

　　一、情景导入

　　1、要尽可能创设真实情境;

　　2、情境要与学生的体验、与生产生活联系;

　　3、要设置问题情境，引发思维冲突，激发学生的求知欲望;

　　4、导入时间不要太长，最好不要越过3分钟。

　　二、语言技巧

　　1、用激励性的语言评价学生;

　　2、批评学生应用委婉的语言或者用摇头、耸肩、皱眉等方式来委婉地表达自己的感情。

　　3、批评或表扬都应针对学生的当前行为。

　　4、批评应该是善意的，不要讽刺、挖苦;

　　5、表扬学生的语言要尽可能丰富，直接指向学生的行为;

　　6、慎用严厉的批评。

　　三、学习目标

　　1、学习目标应该明确，尤其是知识和技能目标;

　　2、目标应该包括三个维度，但三维目标是一个整体，不要将其割裂;

　　3、不要将三维目标印在学案上或打在投影上，展示给学生的目标应该是知识目标和技能目标。

　　四、合作学习

　　1、应尽可能引导学生进行合作学习;

　　2、合作学习的分组一般采用异质分组的方法;

　　3、合作学习中的个人应有任务分工;

　　4、合作学习前应给学生充分的独立学习时间，不要提出问题后，马上就说你们讨论一下。

　　五、探究学习

　　1、探究应安排在核心知识和技能上，所谓“大难大动、小难小动，不难不动”;2、探究学习应当有结果;

　　3、探究、讨论最终都要在双基上体现和落实;

　　4、探究后教师要善于总结。

　　六、课堂提问

　　1、问题的表述应明白易懂，不要让学生在理解问题上花时间;

　　2、问题的难易要适度，既不能太容易，也不能太难，应该在学生的最近发展区;3、问题应激发学生的高级思维活动;

　　4、问题应有梯度，循序渐进;

　　5、可以设置一些大问题，用问题来组织整个课堂教学;

　　6、用问题将学科知识转化为生活问题，从而激发学生的学习兴趣工作;

　　7、提出问题后应该给学生适当的时间思考。

　　七、教态

　　1、目光应关注全体学生;

　　2、恰当地使用肢体语言;

　　3、不要过多地在教室中走动;

　　4、让学生回答问题不要用手指学生、敲课桌等;

　　5、面带微笑。

　　八、多媒体使用

　　1、选择媒体时要考虑其适切性，用在最需要的地方，其作用是不可替代的;

　　2、课件每一个页面上的字数不能太多，字体大小应保证最后一排的同学看的时候不吃力;

　　3、文字颜色与背景的对比度要大;

　　4、一节课上的幻灯片数量不要太多;

　　5、多媒体可以和学案配合使用。

　　九、学法指导

　　1、要注意学习方法的指导，教给学生学习的具体方法，可以教给学生一些小技巧、小诀窍;

　　2、要有课堂总结，可以让学生进行总结;

　　3、交给学生一些记笔记的技巧。

　　十、其他

　　1、不要提前上课和拖堂;

　　2、允许学生在任何时间上洗手间;

　　3、督促学生做好眼保健操。