班级管理修远兮，吾将上下而求索

　　作为一名资历尚浅、缺乏经验的新班主任，在诸位面前谈德育工作实在是班门弄斧。今天我在这里仅发表个人一点浅薄的见解，望各位批评指正。我主要谈三个内容：第一，我为什么要当班主任；第二，我前期工作的经验教训；第三，我后期工作的努力方向。首先：

　　我为什么要当班主任

　　作为一个初出茅庐的本科毕业生，来到这藏龙卧虎的百年名校——宜春中学，我从报到那一天开始就提醒自己：只有不断努力奋斗，才能在这个竞争激烈的环境下拥有一席之地；只有不断提高自我，才能为宜春中学贡献自己的一份微薄之力。在这样的意识之下，我向陈志斌主任递交了我的班主任申请书，期待能够获得这样的机会。当然，我明白班主任一职任重道远，班主任在学校教育中具有特殊的地位：首先，班主任是班集体的教育者、组织者和指导者。由此决定了班主任在学生全面发展、健康成长中，起着导师的作用。 其次，班主任也是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量。是联系学生与学校之间关系的纽带，学校的各项工作计划能否顺利落到实处在很大程度上与班主任工作有关。

　　所以，当我得知自己即将挑起这一重担时，首先由衷地感谢校领导、特别是陈主任给我这个锻炼的平台，另外也深深认识到自己所面临的责任与挑战。接下来我便开启了我的班主任之旅。

　　我前期工作的经验教训

　　接手班主任工作后，德育工作的探索之路由此开始。我所在的班级是一个平行班，后进生较多，从各方面来说都存在很多问题，班风学风都不太理想，班级工作开展难度较大。例如军训时期的会操表演和内务评比均为年级倒数。这三个多月以来，我总结出了如下经验教训，望大家批评指正。

　　（一）行事果断，持之以恒

　　实践证明，迅速果断地处理突发问题能帮助班主任树立威信和良好形象。军训期间我处理了一件多个女生两休期间玩手机的事件，我当时第一反应就是一定要杀一儆百。于是我严肃批评了这几个女生，然后让她们把家长叫过来一起做思想工作。处理完之后，我便当着全班同学的面点名批评了她们几个，并借此机会重申了手机使用条例。自此以后，寝室很长时间都没再出现玩手机的现象，并且连续十一次拿到了德育示范班。

　　但是，前段时间我发现居然有学生在教室里给手机充电，并且调查出有不少学生在班上玩手机，这说明我在前期树立的威信在学生的心里已经淡薄了，这一现象提醒我，班级管理需要持之以恒，不能因为学生一时的表现而放松警惕，更不能因为某些问题从未出现而有丝毫懈怠。

　　（二）依法治班，公平公正

　　无规矩不成方圆。没有班规，班级管理工作就没有依据和原则，很难开展。所以开学之后，我根据操行评分表建立了六个维度，制定了一系列班规，依法治班，让学生有规可依，以此规范他们的日常行为。根据操行评分每周评出优秀个人、优秀班干、优秀寝室长，加以鼓励；表现不好的评出“黑名单”，加以批评。我不会偏袒，依班规办事，所有班级工作都是公平公正公开，所以也得到了绝大多数学生的支持；任何奖惩都依据班规，而班规均通过了学生同意，所以基本不存在异议。

　　然而近期发生一件让我感触颇深的事情。我们班有一条禁止在教室里吃东西的班规，某天上午，我看见我们班的一个平时非常爱吃零食的女生在走廊吃东西，便走上前对她说：“你怎么又在吃东西？”他便没吃了。之后我走进教室，发现有个班干部居然在教室里面吃东西，我走过去狠狠批评了她一顿，但同时因为有事情找她，便把她交到走廊外谈话。碰巧之前吃东西的女生就站在我们旁边。她见我只是在交代她办事，并未批评她吃东西，就觉得十分委屈，据同学反映她哭了一节课。我当时并未意识到这件事给她造成了不公平的印象，因为当时我说出那句话纯属开玩笑，没想到学生当真了，并且认为我处事不公。事后我向那位女同学说明了实情，她便释怀了。但这件事给了我十分深刻的教训：作为一个班主任，不论在班级管理还是日常生活中，对自己的言行都要十分注意，注重公平公正，避免不必要的误会。

　　（三）抓住“关键”，常抓不懈

　　我抓住的关键主要有两个：关键时间和关键人。

　　1、抓关键时间

　　陈志斌主任常说：“班级管理一定要先紧后松，先严后宽。前面一个学期抓得好，后面几年坐享其成。”这几句话我一直牢记于心。开学初一个月，我抓得非常紧，任何细节问题都不放过。结果发现接下来两个月班级管理工作果然轻松了不少。

　　2、抓关键人

　　（1）班干部。听很多班主任说过，班干部是班级管理工作不可或缺的重要角色，起着举足轻重的作用。担任班主任工作后，我在军训期间便通过对学生的观察与交流，并参考其初中担任班干部的情况，选出了第一届班委。关于班干部，我试着通过各种方式激发他们的工作热情。职务方面，我将副班长按职责细分，“财保委员”升级为主管财务的副班长，总寝室长升级为主管寝室的副班长。升职虽小，却在一定程度上激发了班干部的工作热情。管理方面，学生能够组织的活动，由班干部自己组织，给他们以主动权；学生能够转达的通知，尽量由班干部传达。除此之外，我还会利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径。事实证明，用这种民主管理的方法，确实非常利于班级的管理，也极大减轻了班主任的管理压力。

　　（2）优秀学生。我对优秀学生的教育工作分为以下几点：1、严格要求，防止自满。优生品学兼优，但可能也有不少缺点，如表现出骄傲自满、自尊心过强等。对此，我对他们一直严格要求，对他们犯的错误及时批评，防止他们产生自满心理。2、发挥优势，全班进步。利用优生的优点，发挥其榜样带头作用，给班级注入正能量，让全班同学都取得进步。

　　（3）后进生。一个优生很难改变一个班，但一个后进生很容易影响一个班。因此我非常重视后进生的教育，并从以下两点着手：第一，发现优点，欣赏学生。泰戈尔曾说过：“每个孩子都带来消息说，上帝还没有对人完全沮丧，因为每个孩子都有那么多值得赞赏的优点和生长的力量。”每个学生身上都有优点，后进生也不例外。我总是试着肯定后进生的优点，并由衷欣赏他们，并激励他们如果能把自己的不足弥补，会变得更优秀。在这样的鼓励下，我们班上后进生的表现确实有所改观。第二，合理要求，循序渐进。后进生基础比较薄弱，即使他们懂得要改进，也不可能一蹴而就。这需要一个过程，甚至是比较长的过程。因此，我对他们不会提过高的要求，都是最基本的、合理的要求。一般要求他们最基本的要遵守班规班纪，学习上则要求尽力就好，哪怕只是进步一点点。

　　我后期工作的努力方向

　　（一）学习多种管理方法，提高德育水平

　　首先，向前辈学习。从报到以来我就切身感受到宜春中学领导与老师的亲切关怀，这样的温暖让我从心底觉得这是一个和谐温馨的大家庭。教学上，我的师傅叶政老师像我的亲人一样地悉心指导；班主任工作上，包括陈志斌主任、汤赟主任、叶国春老师、刘志翔老师等经验丰富的长辈都不厌其烦地为我答疑解惑、悉心指导。我深知当班主任是门很深的学问，而我各方面的能力还很有限，离成为一名合格的班主任还有很长一段路要走。所以在今后的工作中，一方面，我会继续多向这些前辈请教，将他们的教诲谨记于心，全身心投入到班级管理工作之中，在工作中不断提高和进步。

　　其次，向书本学习。书到用时方恨少。班级管理的开展需要一些科学理论的指导。这一点我做得还很不够，在今后的工作中，我将尽可能增加阅读量，拓展视野，并将学到的理论应用到实践之中去。

　　在经验教训中成长，创造具有个人风格的班级管理模式

　　虽然在前期的班级管理工作中碰到了不少问题，但同时也积累了一些浅薄的经验教训。我将继续努力，迎接挑战，不断成长，在落实上级的指导精神之外，争取能够创造出具有个人风格的班级管理模式。

　　“班级管理修远兮，吾将上下而求索”。作为一名新班主任，在班级管理工作上我还有很长路要走，还有很多东西要学。既已扬帆起航，我当坚定不移。我相信我的努力会换来学生的满意的微笑，会让我在德育工作上不断取得进步。