谈谈对中小学学生进行心理健康教育的重要性

　　陕西省宝鸡市凤县新建路小学   杨琼

　　摘要：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，对当前的中小学学生而言，他们的心理健康与否，不仅关乎他们的学习和思想品德的形成，而且也关乎国家的未来。中小学学生正处于身心发展的重要时期，这一时期学生的身体发育迅速，趋于成熟，同时学生的自我意识也进一步增强，随着生理、心理发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对各种纷繁的社会现象和社会竞争的压力，他们会在学习、生活、人际交流、升学就业和自我认知等方面遇到各种各样的心理困惑或问题，能不能正确的面对和解决这些困惑或问题，对学生的健康成长是至关重要的。

　　关键词：中小学  学生  心理健康

　　正文：

　　21世纪将是我国全面建设小康社会、跻身世界发达国家行列的重要时期，担负这历史使命的当代中小学学生应当而且必须是德、智、体、美、劳全面发展的人，是一个身心健全的人。党的十八大要求“全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质的劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，对当前的中学生而言，他们的心理健康与否，不仅关乎他们的学习和思想品德的形成，而且也关乎国家的未来。

　　中小学学生正处于身心发展的重要时期，这一时期学生的身体发育迅速，趋于成熟，同时学生的自我意识也进一步增强，随着生理、心理发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对各种纷繁的社会现象和社会竞争的压力，他们会在学习、生活、人际交流、升学就业和自我认知等方面遇到各种各样的心理困惑或问题，能不能正确的面对和解决这些困惑或问题，对学生的健康成长是至关重要的。

　　对学生进行心理健康教育能有效的帮助学生正确的面对和解决这些困惑与问题，对学生的健康成长具有重要意义。这是因为：一，学生的思想品德与他们的心理健康有着非常密切的联系，并且这一联系集中体现在学生的健康性格与其思想品德的相互关系之中。二，生理健康与心理健康是交互作用的。健康的心理寓于健康的身体，两者互为因果。三，心理健康促使人的智力发展，心理不健康阻碍人的智力发展。四，在理想美、思想美、品德美、性格美、情感美的内容中，很多都是人的心理健康特征所应包括的内容。没有健康的心理，就谈不上学生的外在美和内在美。

　　就我们的学生而言，应当说绝大部分学生的心理是健康的。但还有相当一部分的学生存在心理健康问题，这些问题还有上升的趋势。这些心理问题主要表现在：心理与自己年龄阶段特征不相符、自制力比较弱、心理承受力较弱、缺乏情感等方面。这样的心理才是健康的呢？健康的心理有以下几个方面：一，情感健康，情绪比较稳定，比较活泼开朗，经常保持愉快。遇事比较冷静，处事比较谨慎，同情老幼弱小伤残，憎恨坏人坏事，向往美好未来。二，有与自己年龄阶段特征相符合的自我意识水平和智力水平。能比较正确地认识和对待自己的优缺点。有自尊心、上进心和自信心，有一定的求知欲和兴趣爱好，爱学、会学。三，有良好的人际关系。心中有他人，不以自我为中心和自私自利，和同伴友好相处，乐于友好交往，与人为善；有一定的独立性和自主性，不依赖别人，不屈从别人，不嫉妒别人，也不固执己见。四，有与自己年龄阶段相符合的自制力，不易受消极性暗示的诱惑；注意力比较集中；活动性的兴奋或抑制处于正常状态。五，有较好的心理承受能力。能较好地适应变化了的人际环境，心理环境，乐于接受新东西，能够承受日常生活中遭遇的不幸。

　　中小学学生心理健康问题已引起广泛关注。上至中央，下至各级教育部门都高度重视这一问题。国家教委新颁布的德育大纲第一句话就明确提出：“德育即政治、思想、道德、与心理健康教育。”明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。许多学校开设了心理辅导的课程。可以说对中学生进行心理健康的教育是时代的需要，是关系到国家和民族的未来的大事情。具体来说，其重要性有下列几个方面。

　　一、        注重中小学学生心理健康教育，有助于培养学生良好的个性心理品质。

　　良好的个性心理品质包括正直、诚实、谦虚、同情、慎独自律、集体主义、社会责任等优秀品质，这些优秀品质是塑造学生政治立场、哲学思想的重要基础，具备这些品质将真正成为对社会发展有益的人才。

　　二、        注重中小学学生心理健康教育，有助于学生树立正确的人生价值观。

　　进行心理健康教育的过程是参与学生自我意识运转的过程，自我意思是一种对自我思想、品德、情感、能力和行为的反观，自我意识不仅能够自我观察自我认识，还能自我教育和自我提高，能够比较清醒的认识自己，比较客观的评价自己，能促使学生正确的处理个人与他人、个人与社会的关系。

　　三、注重中小学学生心理健康教育，有助于学生创造力的培养。

　　良好的心理素质能是学生富有探索和创新精神，自信并勇于面对困难和失败，因而极大的增强了学生的创造力，也符合将来社会发展的需要。

　　四、注重中小学生心理健康教育，是保证学生正常健康发展的需要。

　　心理健康教育，首先是发展性教育，有目的有计划地培养学生形成良好的心理素质，这些心理素质是他们学业成功、事业成功的重要保证。

　　五、注重中小学学生心理健康教育，是当前社会变动时期的需要。

　　从家庭方面看，离婚率不断提高，家庭气氛温馨减少，家庭对独生子女不恰当的管教方式，会对青少年心理健康产生消极影响；从学校方面看，高考升学的压力，频繁的测试考试，学生分数排位等等，导致竞争激烈，压力剧增，使青少年学生无休止地陷入紧张、焦虑、担忧、挫折等等不平衡状态之中；从社会环境方面看，一些黄色、淫秽的东西出现，信息渠道的畅通，政府部门一些不正之风，观念的多元化，对青少年的心理健康产生不利影响。

　　六、 注重中小学学生的心理健康教育，是青少年身心发展特点的需要。

　　青少年时代是一个非常特殊的阶段，个体从儿童进入青少年阶段，其身心发生了重大的变化。首先是性的成熟，使青少年出现了性的需要；其次是由于身体的全面发展与性的需要的形成，使青少年产生了成人感，出现了强烈的独立性需要。这两种需要与他们心理成熟水平及社会地位水平常常产生矛盾。于是便形成了他们既不同于儿童，又有异于成人的心理特点。而这些特点又使他们最容易进入心理不平衡状态，最不容易通过自我调节或寻求成人疏导以从矛盾中解脱出来。因此，对青少年进行心理健康教育尤其迫切。

　　七、对中小学学生进行心理健康教育是避免各种突发事件，维护社会安定稳定，学校正常运作，学生家庭幸福的需要。

　　从心理健康的角度看，人们的心理状态可以分为三种情况：正常状态、不平衡状态与不健康状态或病态。注重学生的心理健康教育工作，及时疏导，使陷于不平衡状态或不健康状态的个体回复到正常状态，就可以大大地减少偏态与变态的不适应行为，减少青少年违法犯罪事件与异常事件，维护好学校、社会的正常治安与秩序，保证了家庭的幸福。

　　综上所述，注重和加强对中小学学生的心理健康教育不仅非常重要而且非常迫切。需要我们教育工作者付诸极大的努力和热情，通过形式多样内容丰富的教育活动来培养和引导学生的心理健康与成长，同时要积极的不断的探索关于学生心理健康教育的问题与方法，不断提高我们的教育水平，这是我们教育工作者的责任与义务。