教学是炼金——一节作文课的反思

　　不要轻易否定学生，这是我在上《我的梦想》这节作文课的最大体会，只有在学生完全表达出来自己的所想和看法，老师才能从中挖掘深层的思想，突破教学的难点，这就是教学中的炼金的过程。

　　经过课前的准备，这节作文课按部就班的顺利进行。学生自由发言时，大家都很踊跃。有说：我想成为科学家；我想有一身好本领；我想在天空飞等等。学生的回答既理性的，也有充满童真的。这时我发现平时从不举手的学生刘明举了手但有马上放下。我心中一喜，不放过给他表现的机会，于是微笑着鼓励他发言。他嗫嗫地说：“我的梦想就是有一千万元……”顿时教室静得可怕，我也一惊：这怎么评价？犹豫后，我还是引导：“为什么要那么多钱？”他红着脸说：“有了钱后把他存在银行，就可以有更多的钱了。”大家听了一片哗然，我也很难控制局面了。如果我现在就武断地让他停下来，就不会有下面的精彩了。我再次发问：“你然后有什么打算？”他底下了头，但马上就毅然抬起头：“我可以把存的利息用来买书，课外书，童话书……再把这些书给灾区的同学。你们找到吗，他们现在连象样的书都没有。我还可以买文具，买玩具，买衣服，买很多很多的东西，我看见他们太苦了。我的梦想就是让他们也和我们一样……”教室里再次安静了，马上又响起了一阵掌声。

　　我的心也放了下来。此时，我又感慨万千：如果我一开始就否定了他，那会有这堂精彩吗？会有同学发至内心的赞叹吗？会有同学和老师心灵的震动吗？所有的学生都会有出错的时候，有的错却是产生精彩的开始，而老师需要从他们的表面“错”深入到其根本，去挖掘那真正的金！是啊！不经历风雨，怎么见彩虹？没有另类的思想，怎么会有创造？老师有时只需要一点耐心，给学生一个机会，还自己一个惊喜。多给学生一些期待，期待才是老师对学生真正的爱。对学生真正的尊重是承认学生的对，承认学生的错，还要承认学生的不同。学生还小，他们有自己的思想，他们不会知道对还是错，老师这时候正确的引导，这才是老师的作用，正所谓：师者，传道，授业，解惑也。

　　只有重视学生的一言一行，对的错的，然后加以引导，纠正，才是真正教学生成才，而我们的教学才是真正的炼金！