浅谈科学课如何进行有效的实验操作

　　科学课程标准指出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”随着课程改革的不断推进，探究式学习中如何提高科学实验教学的有效性就显得尤为重要。实验操作是科学课的中心点，本人结合教学实际，谈谈如何进行有效的实验操作。

　　第一，加强科学实验方案的引导 ，做到有的放矢

　　一堂科学中，漫无目的、随心所欲的所谓探究实验，看似十分热闹，其实效率十分低下。学生走了许多弯路，尽管玩得很高兴，但真正学到的东西却很少。新课标指出：“科学实验一般应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。要给学生一个由生疏到熟悉的过程，不要求一步到位。”因此，教师要制定科学实验方案，加强对科学实验步骤的指导。对小学生尤其是刚刚接触科学课的三年级学生来说，进行科学实验方案的指导显得尤为重要；对于四五年级的学生，则可以通过师生共同合作来设计实验方案；至于高年段，教师提出问题后就可以放手让学生自己去设计实验方案，但教师的指导、纠正和评价也是不可或缺的。 只有教师的正确引领，才能做到有的放矢。

　　第二，科学实验操作规范化 ，培养严谨治学的科学态度和作风

　　在科学实验中，操作的规范化程度往往决定着科学实验成功的系数，关系着能否在有限的时间内准确无误地完成课堂教学任务。小学科学课中的科学实验都是最基本、最简单的科学实验，如科学实验中使用温度计时做到操作规范化，不仅能准确地测量物体的温度，而且能使学生学会正确使用温度计的方法，为今后的学习打下基础，更重要的是能使学生通过科学实验过程，体验到学习科学知识的情趣和成功的乐趣，形成尊重事实、严谨治学的科学态度和作风。

　　第三，规范化操作，保障安全提高实验有效性

　　小学科学课实验虽然比较简单，但有些科学实验若有不规范化操作就会出现危险。如用酒精灯给水加热的科学实验等。如果从科学实验的准备到科学实验之后仪器的拆除、存放，整个过程中完全按规范化的操作规程，就能保证安全。对于有些危险性高的实验操作，可采用多媒体技术进行模拟。否则，一旦学生操作失误，不仅会导致科学实验的失败，造成仪器损坏，更会引起学生的恐惧心理，影响学生科学实验的兴趣。通过模拟实验可以让学生掌握正确的操作方法，从而大大提高学生科学实验的有效性。

　　科学实验课应该是学生喜欢的课程。只有我们有效地引领学生做科学实验，才能更好地学习科学知识，有效地激发学生学习科学的兴趣，并在积极主动参与学习过程中不断迸发出创新思维的火花，最终走向成功！