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0w.net 教学质量是一所学校的生命线，本学期教研以“回归教学本真，构建本色课堂”为主旋律，以集体备课为抓手，充分发挥集体智慧，狠抓常规，回归本色，达到以老带新，以新促老，真正实现脑资源共享，从而扎实有效地搞好校本教研，保证教学质量稳步提升。
一、 指导思想：
集体备课立足于个人备课，以学科备课组为单位进行，要在充分解读教材的前提下，关注学情，集体研讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，确定教学目标，选择最优化的教法和程序，进而提高课堂教学效率。
二、 组织机构：
集体备课督查小组由分管教学的王丽莉校长为组长，由教务处、教研室联手，采取包年级分学科分工负责制，安排如下：
一、 二年级组、体育组、音乐组：
刘丽琴 田宇凤二、 四年级组、美术组、英语组赵新慧 童俊华五、六年级组、综合组张丽萍 牛芳婵三、 基本要求：
1.备课小组在第一周拟定本学期主备教师轮流表，并制定好每周集体备课课题。
2.集体备课以学科组为单位进行，各小组设备课组长一名，备课组长负责备课组任务分工、组织集体研讨、落实备课活动。
3.备课小组每周二下午集体教研时间由备课组长主持，主备教师发言，其他教师为辅，积极参与研讨。
4.学科组教师要有整体意识、系统观念、团队精神，建立统一的教学实施方案，确保集体备课顺利进行。
5.集体备课活动应做到：首先由主备教师按预案进行说课，备课组其他教师进行研讨并提出教学建议，然后以年级组深入课堂听课，课后针对课堂教学情况评课，执教者要虚心采纳同仁的建议，并对预案进行反思后进行整理，最后认真填写到《集体备课记录本》上。
四、基本环节：
集体备课按个人粗备——集中研讨——形成教案——实施教学——课后反思五环节进行。
1. 个人粗备个人粗备是提高集体备课质量的前提，备课组所有成员都要超前写出集体备课所有课题的教案，教案应包含教学目标、教材解读、学情预估、教学重点及难点、教学方法、教学流程、教学后记等环节。
2. 集中研讨集中研讨是集体备课的主要方式，参加集中研讨的教师要把本周教学内容的粗备教案带到研讨会上，由主备人按课时以说课的形式提出自己的备课思路，组内成员结合个人粗备教案参与研讨。备课组长要按计划保证备课组成员每周说课一次，集中研讨主要在找不足、找问题、寻策略上下功夫，从而达到互为补充、相互促进。
3. 形成教案主备教师将集体讨论的意见进行整理，在教案的右边设计个人增减栏，结合集中研讨的意见做深入的推敲、斟酌后再修改，使教案内容更充实、完善且实用，形成集体备课的教案设计供全年级同学科教师共享。
4. 实施教学集体备课的教案要在课堂教学中去实践，以年级组分学科听课，语文一周，数学一周，年级优秀课例将在周三“教研例日”全校研讨。
5. 课后反思备课组教师在利用集体备课教案进行教学后，要及时进行反思，主备教师要对每位教师结合实际教学发现的亮点和不足加以整理总结，以便进一步提升今后同教学内容的备课质量。
五、考核办法1.要加强过程考核。集体备课分组督查教学人员每周二要考核备课组成员能否积极、准时、全程参与集体备课活动，同时要蹲点参与整个过程，随时查阅粗备教案、集体备课记录本，结合推门听课等方式， 使考核工作落到实处。
2.建立教案审查制度。采用定期和不定期相结合的办法，对集体备课活动记录和主备教师教案进行抽查，查后有签字、有评价意见，学期末对集体备课教案进行等级量化评定，作为学习型教研组的评选依据。
3.落实奖惩措施。结合实际情况制定强化集体备课的奖惩措施，防止出现以下不良现象：无教案、用旧教案或他人教案上课；集体备课擅自不参加，主备教师事先未准备；集体备课态度不认真，流于形式；集中研讨时不准备，不发言；教案教后反思达不到课时数的50%。集体备课的考勤与绩效工资挂钩，考核结果作为年终评优的依据。
为了进一步增强集体备课的实效性，各年级组要集思广益，博采众长，在发挥集体优势的基础上体现个人教学风格和特色，为实现优质高效的课堂教学铺路搭桥。 来
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