语文教学要培养学生想象力

　　楚雄开发区永安小学  黄智娥

　　《语文课程标准》在“总目标”中要求“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”由此可见，想象作文教学对于全面提高学生的语文素养、特别是提高表达能力、发展思维能力和创造精神，具有十分重要的意义。

　　一、强化生活积淀和阅读积累

　　1.观察生活，表现生活。想象作文并不是漫无边界的胡编乱想，它要符合实际。只有热爱生活，观察生活，熟悉生活，才能有取之不尽的写作素材。教师可以在课堂教学和平日与学生的交流中，鼓励学生走进生活，观察生活中的人和事，学会发现生活中的美，在经过认真反思和梳理之后，再把心里所感写下来，一篇作文便初见“雏形”，这也为今后写想象作文打下坚实的文字基础。

　　2.热爱阅读，积累素材。有益的课外书籍是一位导师，不但能解除学生习作中的困惑，而且能开阔学生视野，积累写作素材。如科普书籍能激发学生对未来科技世界的遐想；神话故事能让学生体会到人民群众无限美好的想象力，而阅读一些优秀想象作文，更能让学生惊叹于小作者奇妙而独特的想象力，并从中学到想象作文的一些习作方法。长期的阅读为学生积累了大量的作文素材，使学生做到“厚积薄发” ，无论写哪种题材的作文，都能游刃有余，得心应手。

　　二、创造适合学生想象的课堂环境

　　教师要体现指导无痕，自然地将学生带入一个想象的意境，在此基础上引导学生入情入境地展开自由想象，合理想象，求新、求趣。教师可以通过绘声绘色地讲故事、唱歌、朗诵等方式，把学生带入情景，激发学生的想象。

　　三、注重开发和拓宽学生想象的空间

　　教师在进行想象作文指导时，要注意提升学生思维空间的高度、深度、广度，使学生敢想象、会想象、善想象。尤其对于一部分素材积累不够、语言表达笨拙、习作基础较差的学生来说，想要写好想象作文更离不开教师的“抛砖引玉”。首先教师要让学生明确中心和重点并展开想象。在动手写作之前，要明确我为什么写，目的何在，即我们说的文章的中心。中心确立之后，才能围绕这一中心组织材料，大胆展开想象，努力使想象奇特，富有个性，写出属于自己的独具匠心的想象作文。其次是构思巧妙，内容具体。想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力，这样才能做到匠心独运。不但如此，我们还要把想象的内容具体而详细地写出来。指导学生写作中一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，认真提炼语言，在字里行间渗透着我们真实的感情。同时，语言要有自己独特的个性，一定要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣、或生动活泼，或流畅严谨，这样才能吸引读者。