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0w.net 在历史迈进新世纪的时候，教育正面临着传统的升学教育向素质教育的转变。众所周知，素质教育的目的在于树人育人，提高学生的整体素质，发展学生乐观、好学的良好个性。然而，教育是一项艰巨、复杂的工作，加上当今社会知识、经济迅猛发展，无庸置疑小学生的学习情绪也随时发生微妙的变化，其中值得关注的有小学儿童厌学等一系列心理问题和精神问题。本文对小学儿童厌学的原因进行了一定的分析，并提出了相应的教育对策。
一、小学儿童的厌学现状
厌学是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态，它主要是因社会病理现象引起的，儿童本身无生理、心理缺陷。
小学儿童厌学的主要表现是对学习不感兴趣、讨厌学习。厌学的儿童对学习有一种说不出的苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安。他们对 教师或家长有抵触情绪，这正是由于面对学习时产生的焦躁不安引起的。这类儿童大多数厌学情绪严重，当受到一定诱因影响时，往往会发生旷课、逃学或辍学现象。 厌学情绪对小学儿童的健康成长极为不利。接受教育、学习知识是每个人成长的必由之路，迈进小学的大门，正是儿童接触各种信息，遨游知识海洋的开始。假如儿童在这一阶段产生了厌学情绪，将会影响其对知识的吸收。另外，由于厌学儿童没有过正常的学习生活，久而久之可能会形成自卑心理、孤独心理等心理障碍。
二、造成小学儿童厌学的成因分析
小学儿童的厌学情绪是受学校、家庭和社会环境中多种不良因素影响造成的：
?（一）学校教育中的失误
当前教育处于转变的非常时期，“应试教育”依然存在。例如，“填鸭式”的满堂灌教学，考试频繁，学习难度与儿童能力不相吻合，使学生学习负担重、压力大；再如，课堂活动少，忽视“第二课堂”活动特别是游戏对小学生的意义，或者教师对儿童缺少关心等，都有可能造成儿童的厌学情绪。
（二）家庭教育方式不当
父母望子成龙心切，重分数而不重实际潜能的开发，经常就学习问题责骂或毒打孩子，会使儿童对学习产生畏惧心理；父母如果重钱轻学，特别是个体经营或利用工余时间从事“第二职业”的父母，时常要子女前去助工或有意无意地灌输“拜金主义”，对儿童的厌学情绪也有重大影响。
（三）社会不良风气的影响
社会上的某些不正之风，如“读书无用论”，以及农村中的一些不良习俗如早婚，都是造成儿童厌学的社会因素。
由此可见，小学儿童的厌学心理是一种受多种因素影响的复杂的现象。消除儿童厌学的情绪刻不容缓。
三、解决小学儿童厌学的对策
（一）努力营造儿童喜欢的学习生活
1、营造快乐的学习气氛
著名教育学家卢梭说：“兴趣是一切学习活动的根源。”可见培养浓厚的学习兴趣在学习过程中十分重要。因此，学校教育工作者应行动起来，减轻学生学习、考试负担，积极提高课堂教育的效果和艺术性，激发学生的学习兴趣。开展丰富多彩的课余活动，如饲养、种植、书法、舞蹈等，让学生参加力所能及的课余活动，多角度地感受学习的快乐，也有利于厌学儿童逐渐消除厌学情绪。
2、多给儿童关心和爱护
教师的关心和爱护，是小学儿童热爱学习的心理力量。教师应对学生一视同仁，少用惩罚、责骂等强硬教育方式，坚持正面教育，经常去寻觅、发现学生身上的闪光点，及时表彰学生的点滴进步。对于已有厌学倾向的儿童，教师要经常与他进行心灵的交流，把爱和期望传递给他，帮助他发掘学习的兴。
（二）家庭教育方式要科学
1、不要过分注重考试成绩
“望子成龙”原本是人之常情，可子女的学习成绩一旦成了家庭关注的中心，甚至成了一家人喜怒哀乐的晴雨表，这反而对儿童的学习起到负面作用。因而，家长要对子女的学习应持科学的态度，期望水平不能太高，要求也不能太严，要与儿童的接受能力和心理发展水平相适应。儿童一旦学习不理想，家长应帮助儿童分析原因，寻求解决方法。
2、教育孩子崇尚科学，尊重知识。
“家庭是真正的学校”是俄罗斯思想家洛扎诺夫一个广被认同的观点。家庭尤其是父母的思想对儿童的影响特别大。家长应该认识瞬息万变的现代社会中科学知识的重要地位，认识基础教育的重大意义，纠正在教育子女问题上不正确的认识，积极鼓励孩子立志向，爱学习。
（三）抵制不良的社会现象
全社会形成尊师教育的强大舆论，大力培养热爱学习，以读书为荣的社会风尚，并及时对“拜金主义”、“读书无用论”等不良倾向进行抵制。只有制造一种社会都关心学习、重视教育的良好的社会心理气氛，儿童厌学甚至弃学、辍学的问题才能从根本上得到扭转。 来
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