生动有趣的小学英语课堂如何打造

　　小学英语教师面对的是天真活泼的儿童，他们对新鲜事物有浓厚兴趣又有其特有的不稳定性。教师应想方设法帮助学生构建知识结构，使学生主动参与，乐于学习。在教师的指导下，学生通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或信息去解决问题，完成交际任务，从而在愉悦的学习气氛中获得语言知识，活用语言技能。教师要想在英语教学中提高教学效率，我认为可从以下着手： 一、 抓住学生心理，用心准备 课前用心准备是打造高效课堂的基础。它的核心是钻研教材并结合学生实际 ，制定有效的教学目标，分析教学重、难点，然后围绕教学目标和重难点选择适当的 教法、学法，准备教具，并设计有效的教学活动。 1.单词卡片，方便直观的教具。如果买不到，教师可以打印四线格，用彩色mark笔的粗端书写，只要书写规范、漂亮，教师的手写体不仅能起到复习和呈现单词的作用，更能使教学真正达到方便，快捷，高效。 2.实物教具，有效利用。 在小学英语话题教学中，动物，水果，蔬菜，文具等，教师可以 鼓励学生自带实物作为教具。而学生，教师，教室里的一切陈设本身也是资源。比如教师在上“My Classroom”时，教室就是最直观的教具，在上“My New Teachers”时，每一位科任教师就是活生生的教具。3.教材配套磁带走进课堂 教材配套磁带可以有效地帮助教师纠正学生的语音和语调，也可以减少教师的用嗓压力。如果教师在教学中有效地运用，不仅能创设良好的情境，还能调动学生的各种感官参与学习，不仅学习气氛轻松愉快，教学效果也很好。 二、 高效导入，激发兴趣 俗话说:“好的开始是成功的一半。”导入起着铺垫作用,一个好的导人既能调动学生的积极性,又能激发他们的求知欲,让新授的知识自然而然的展现在学生面前。因此,我们要重视新课导入,牢牢抓住学生的注意力。上课前几分钟有目的地让学生唱首英文歌、读首歌谣,能使学生感到松弛、愉快,产生兴奋情绪。 三、 妙用简笔画和英语小游戏，高效操练 在我看来，简笔画是小学英语教师打造高效课堂的必备武器。因为它简单易懂，教师信手拈来，既节约时间，学生也对简笔画，卡通画感兴趣。 如：我在操练所学方位词“in,on,under,behind,in front of,over”时，就在黑板用几笔画了一张桌子，然后分别在桌子上、下、前、后画苹果，学生就能快速认出方位，并用英语准确表达方位词，教师无需多余的语言。我觉得操练、巩固方位词，这是一种非常高效的方法。 游戏在小学英语教学中也扮演着十分重要的角色，如“爬楼梯”“大小声”“bingo”等。游戏可以极大地提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，但在游戏中，教师应该把握好尺度，不要为了游戏而游戏， 而是运用游戏学英语。 四、 精心创设生活情境，高效运用所学 一个好的情境设计，可以营造轻松自然却真实的学习氛围，让学生全身心融入到教学过程当中，使他们在课堂上真正的“活”起来，“动”起来，以培养学生的交际意识，高效运用所学。 1. 活用肢体语言 运用肢体语言也是情境教学法的一种形式。教师将肢体语言带进课堂，带领学生做动作，整个课堂就会随之动起来。如在教动词“flying，climbing，sleeping，swimming，running，jumping”时，就可以带领学生做动作，也完美地表达了“正在进行”的含义，比教师的任何语言都有效。学完后，学生在课外一做动作就会自然地反应出与之相对应的英语单词。 2.创设真实的生活情境 教师给学生创设一个真实的生活情境，学生运用所学句型自由发挥，编出一段自由对话。只要教师给学生最大的自由发挥空间，学生的思维就会异常活跃。 如何打造小学英语高效课堂，让孩子与课堂快乐地一起飞翔是我们教育界永恒的话题。当然，教育课改之“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索!”