浅谈农村小学写字教学现状及对策

　　摘要：《语文课程标准》在“识字和写字”中提出了识字与写字的总目标“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”由此可见，能正确工整地写好汉字，乃是小学生必备的基本功，写字教学不容忽视。然而，现行农村写字教学、学生写字现状却不容乐观，重视、加强写字教学势在必行。

　　关键词：农村 小学 写字教学 现状及对策

　　古人云：“字如其人。”“字是打门锤、敲门砖。”由此可见，字能体现一个人的性格，写得一手漂亮的字，能为自己今后找工作提供一定的帮助。然而，随着科技的发展和教育技术手段的越来越先进，这给我们的教育教学工作提供了很大的帮助。但是，在农村小学从事一线语文教学工作快二十年的我发现，近年来，小学生写字越来越不工整、规范。别说中国的传统毛笔字书写，学是铅笔字、钢笔字，写得让人不敢恭维，令人堪忧。在此，笔者就对农村小学写字教学、学生写字现状及对策作调查分析如下，以抛砖引玉，从而引起重视，提高学生写字质量。

　　一、 写字教学的现状。

　　1， 没有开设专门的写字课。尽管《语文课程标准》有规

　　定，每周安排一节写字课。通过调查发现，在农村小学，不管是村校或中心校，从课表上看，几乎都没有安排专门的一节写字课，写字课时都是包含在课文课时中，正因这样，教师根本不上写字课，而是让语文课，写字课就算是摆设也没有摆出来。

　　2， 教师对学生写字重视不够。教师对学生写字的质量认

　　识不够，总是认为，学生写字质量的好坏与成绩无多大关系，平时只注重学生作业的对错，不去管学生书写是否工整、规范。曾有一位教师这样说：“学生写字好，成绩不好，考试落末位还是要被处罚的，学生乱画也好，只要画得像那个字，是那个字，成绩上去了就不会被罚。”正因这样，只注重成绩，不注重写字，造成了识字与写字相互脱节。

　　3， 教师写字基本功不扎实。虽然开展了小学教师继续教

　　育工程，加强了三笔字基本功训练，但是，很多教师基本功根本不扎实，有的教师不要说字的间架结构，就是连基本的笔顺也搞不清，教学中根本不教学生汉字书写笔顺，只是让学生对着书上写，只要把字写到就得。不管间架，不管笔顺，如此这般，学生哪能写出好字?

　　二、 学生写字现状。

　　1、 没有养成良好的写字习惯。很多学生在写字时，姿势

　　不正确，总是爱侧着身写或趴着身子写。

　　2、 执笔方法不正确。不小学生，特别是一年级学生执笔

　　时，没有按要求执笔，要么离笔尖太近，要么太远，而且手指位置也不正确。

　　3、 写字笔顺不正确，倒笔画重。很多学生写字时，根本

　　没按笔顺书写，而是按自己习惯进行书写，不管笔顺倒没倒，只求把字写出来，写得像。

　　4、 书写潦草，不工整、规范。不少学生写字时不认真，

　　字迹潦草，不工整不，规范，犹如“甲骨文”一般，要认还得”考古“一番才能辨认得出来是什么字。

　　三、 提高学生写字质量的对策。

　　1、 转变观念，提高认识。

　　写字教学是语文教学的重要内容之一。写字不仅可以陶冶学

　　生的情操、培养学生的审美能力、增进学识修养，也是中国现代公民必备的基本素质。作为教师，特别是学校领导，要充分认识到写字教学的重要性，转变那种写字好坏与成绩好坏无多大关系的看法，真正认识到“字是打门锤、敲门砖”的重要意义，重视学生的写字，培养学生写得一手好字。

　　2、 真正开设写字课，把写字课落到实处。学校领导，特

　　别是教导主任要认识到写字教学的重要性，将写字课从语文课时中剥离出来，单独排成纯粹的写字课，并督促语文教师真正把写字课上起来，不挪作他用，让学生有时间去练习书写。

　　3、 教师要加强继续教育学习，加强三笔字基本功训练，

　　不断提高自身书写素质，以能指导好学生书写，做好学生的榜样，让学生在教师潜移默化的影响下，受到熏陶，自觉把字写好，写漂亮。

　　4、 抓好学生写字习惯的养成。教师，特别是一年级语文

　　教师，要注重培养学生良好的写字习惯，在坐姿、写姿、执笔等方面，要随时注意学生是否正确，发现不正确时及时纠正。在随时要求学生工整、规范书写，从而使学生从小养成良好的书写习惯。

　　5、 注重汉字间架和笔顺讲授。一个汉字写得工整、规范、

　　漂亮与否，间架结构和书写笔顺极为重要，因此，教师在进行生字教学时，要给学生讲清，并作好示范，让学生真正掌握。这就要求教师要有过硬的基本功，方才不会误人子弟。

　　6、相互配合，形成合力。写字是一种技能，不是一蹴而就、

　　一朝一夕就能形成的，而是需要长期的、坚持不懈的磨练。写字也不只关乎语文教师，也关乎着其他学科教师。因此，教师之间要相互配合，一齐抓，不管是语文教师也好，学科教师也罢，在学生作业时，不仅要关注学生书写是否正确，还要注意学生书写姿势、握笔姿势是否正确，还要注意强调书写工整、规范。长此以往，学生自然就会注重把字写好。

　　6、 兴趣引领，营造良好氛围。学校要努力营造一种人人

　　关心写字教学、人人参与写字教学、人人研究写字教学的氛围。同时，开展一些丰富多彩的写字活动，如写字比赛、兴趣小组、师生作品展等，从而激发学生写字、写好字的积极性，提高书写能力。

　　总之，农村小学写字教学现状不容乐观，令人堪忧。学校和

　　教师都应提高认识，高度重视，采取积极有效的措施狠抓落，才能提高学生的书写素质，培养学生写出一手漂亮的汉字。