谈青年教师如何快速成长

　　作为一名省级骨干，学生欢迎的、领导满意的、家长敬佩的人民优秀教师。然而往往事与愿违，尽管辛辛苦苦，却得不到好评，以致有的因此而泄气，甚至想打退堂鼓。甚至有些教师对教书失去了兴趣，对教书这门职业已经没有激情与好感了。其实，这样是不对的，工作做的好与坏，不是领导来评价，更多是通过学生的进步，家长的满意来肯定自己的工作的得失，常言道“实践出真知”、“勤奋出天才”，只要虚心学习，积极向优秀教师学习，勤奋工作、不断总结与反思自己的教学工作，总是可以如愿以偿的。下面我就此谈点看法，供教师参考。

　　一、看谈红尘，专心教学。

　　教师的工作对象是活生生的学生，不同的学生有着不同的家庭条件、社会背景、智能结构、个性品质，要把他们塑造成为开拓型创造性建设人才是不容易的。而工作平凡辛苦，生活清贫单调，成效艰难缓慢，是当前不少教师的实际。在这种情况下，要把自己锻炼成为一个出色的语文教师，就需要有奉献精神和对教育事业的酷爱与执着追求。更重要的是要有教学激情，这是新教师迅速成长的先决条件。

　　二、加强教育理念的学习，多运用心理换位的方法。

　　一方面是“教”，起主导作用，成为学生的领路人，充分发挥学生的主体作用，“要把学生看作是具有极大主观能动性的人，而不是被动地接受知识的对象。另一方面，要加强心理换位，以学生的年龄特征、知识现状，生活实际为前提，以学生的眼光审视将要学习的知识，扮演着“学”的角色，和学生一道成为新知识的探索者，心理换位能力的强弱是教师是否成熟的标志之一，新教师讲课之所以不受学生欢迎，大多失策于此。

　　作为一名语文教师，我们应该要加强自己的业务知识，具备有渊博的知识，在上课的时候能做到旁征博引、信手拈来，培养自己的幽默感，语音教学激情。从而用自己的语文魅力来吸引学生的眼球，激发学生的语文学习兴趣。

　　三、虚心学习，认真总结经验

　　教师要做到终身学习型的教师，要多看一些教育理念的书籍，多上网向全国名师、优秀教师学习。这样可以经常更新自己的教学理念，更新一些比较有吸引力、新型的教学方法。通过丰富多彩的教学手段可以让学生趣味盎然，激发学生的学习兴趣。除了向别人学习之外，更重要地要学会钻研，学会灵活运用名师、优秀教师的教学方法。学而不用，不去思考与专研，别人的方法不一定就适合自己。

　　四、认真钻研教材，多看文学方面的书籍。

　　在这种物欲横流，经济泡沫时代，我们还是要静下以来钻研教材，吃透《语文新课程教学标准》，从而能快速把握各年级的教学重点、难点、目标与情感要求。从而有目标、有针对性地钻研教材，把握教学重难点。刚能把握课堂的重难点之外，我们还要加强自身的语文素养，多看文学方面的书籍苦练语文基本功。这样不仅能使课堂生动流畅，前后衔接自然流畅，还能间接地培养学生的语感，提高学生的语文口语表达与写作能力。

　　五、坚持写教学后记

　　认真及时地写好教学后记，是教师责任心强、教学积极进取的表现，也是教师课堂教学自我反馈的一种好形式，其目的是总结本节课的经验教训，为后一轮教学提供最佳方案，教学后记写什么，可根据具体情况而定。我们要及时认真地反思我们的每一节教学过程，每备一节课我钻研教材，吃透教材，力争按备课本上的要求完成自己的教学任务，抄教案是不行，因为各班的学情不一定，别人的教案不一定适合自己。所以要坚持自写教案。上完课后，我们要反思：有没有按要求完成教学目标与要求，有没有调动学生的学习兴趣，学生参与课堂情况怎么样。学生学完后的收获怎么样。自己在课堂上有没有毛病，有没有口语错误等。

　　六、挤时听课，博览群书

　　教学经验是教好书所必需的，但一个人的经验和才干毕竟有限，这就必须吸取他人经验以补己之短，主要有两条途径：一是多听一些富有教学经验和讲课艺术的老教师的课，二是多阅读有关物理教学的书刊。把人家先进的教学方法，处理教材的艺术性、心得体会，引进到自己的教学中去，采百家之花，酿自己之蜜，形成自己独特的教学风格，绝不可生搬硬套。若真的这样做了，并持之以恒，就能做到“人无我有，人有我优”。从而在教学内容的安排组织上、教学方法的选择处理上，指导学生学习的技能上都技高一筹。

　　七、加强自身修养、寓情于声，提高教学的渗透力。

　　学生对有威信的教师，不仅能自觉地听其言，仿其行，聚精会神听其讲课，而且还能领会他微妙的暗示。因此，每个新教师都应加强自身的修养，尽量树立自己在学生心目中的高大形象，这是进行有效物理教学的前提和基础，任何教学过程也都是师生间的情感交流过程，在课堂上要想方设法创立一个宽松和谐的教学气氛，把对教育事业的爱，对学生的爱熔化在声音之中，以提高语言的感染力，教学的渗透力，这样才能收到好的效果。

　　八、力争做一个能讲故事，语言幽默，常变换更新自己的教学方式的教师。根据调查研究显示，最受欢迎的教师就是语言幽默，谈吐风趣的教师。这样能使课堂活跃起来，学生学累了，还可以放轻一下紧张的心情，活跃一下课堂气氛。还能把开小差的、想睡觉的学生拉回课堂来。吸引学生的注意力。从而达到开心学习，快乐成长的目的。