如何培养农村孩子的语文学习兴趣

　　爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”如果能让学生在小学阶段对语文学科产生浓厚的兴趣，并养成良好的学习习惯，那将调动孩子们的学习积极性，变“被动学”为“我要学”，充分体现出学生的学习主体作用，激发出学生的学习潜能。农村小学的孩子，因为家长素质参差不齐，家长辅导时间少，自己课外阅读少，他们语文学习的兴趣不够高，学习效果不够好。那么，如何培养农村孩子的语文学习兴趣呢?

　　一、理解、尊重学生，建立和谐师生关系

　　作为一名教师，首先应关爱每一个孩子，做到不歧视、嘲笑、挖苦每一个学生。让学生有困难愿找你帮忙，有心里话愿向你倾诉，真正拉近师生距离，融洽师生关系，从而使学生对老师所教的学科产生浓厚兴趣。

　　二、形式多样，构建生动有趣的语文课堂

　　课堂是语文教学的主阵地。在每一节课开始的前1-2分钟，全班学生轮流上台讲故事、谈新闻、朗诵诗歌、讲笑话等，锻炼孩子们的胆量以及口语表达能力。这样，其余的孩子了解了国家大事，不至于孤陋寡闻，同时培养了孩子们的语文素养，也活跃了课堂气氛。在教学中，教师采用多种趣味教学，如猜字谜、做游戏、语文知识竞赛、讲故事、课本剧表演等，寓教于乐，让孩子们快快乐乐度过每一节课，轻轻松松中学到知识。

　　三、坚持不懈，培养日积月累的好习惯

　　喜欢听故事，这是每个孩子的天性。初一时，我便让孩子们每天回家听父母讲一个故事，由爸爸、妈妈就故事内容提一至二个问题。从初二开始，要求学生每天晚上坚持看十分钟新闻联播，记下主要内容，能记几条算几条。孩子们因为全部来自农村，家庭条件都不太好，全班只有两个孩子有成语字典。我便让他们早上到校后轮流在小黑板上写下两个成语，并写出含意。大家利用朝会时间读一读，写一写，记一记。每一天，孩子们最快乐的时光就是午饭后的阅读时间。因为他们的家离学校都较远，全部都在学校伙食团就餐。为了充分利用好中午的时间，培养午读的习惯，我在班上建立了一个图书角，其中的大部分书是我从家里带来的，小部分是由孩子们捐的。每天午饭后，孩子们在安静的教室里畅游书海，跨越时空，纵横古今……在积累本上记下好词、佳句，写自己读后的感受。

　　孩子们一天天成长，语文学习兴趣也日渐浓厚。