浅谈在信息技术环境下小学数学如何培养学生的自主学习

　　摘要：将信息技术融合到小学数学教学中来，将传统的教学媒体和现代教学媒体有机的联系起来，优化课堂结构，充分利用各种信息资源，将生活实际与小学数学教学相结合，创设出多种教学情境，使学生学习内容更加丰富多彩，更贴近生活，使教材“活”起来，从而有效地促进教师的教和学生的学。

　　关键字：信息技术 小学数学自主学习

　　数学家华罗庚说过：“数缺形时少直觉，形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事非。”信息技术提供了理解、探索数学的平台，使得数学走向生活，走向现实，电脑多媒体采用文字、声音、色彩、动画、图形等方式传递信息，将学生的视觉、听觉等都调动起来，使得数学教学更加生动活泼，真正从书本中、课堂上走出来，回到数学教学的本体上来。利用技术之间的交互作用，创设逼真的数学学习情境，用录像、光盘以及计算机软件的方式呈现数学问题，以视觉形式出现比以文本的形式出现，使数学材料更具有活动性、可视性和空间立体感，使学生深刻体会数学的作用与价值，自主学习,真正经历数学化的过程，从中真正地感受到数学的魅力。

　　1、创建生动的情景，提高学生自主学习的兴趣

　　兴趣是小学生进行求知活动和学习的重要心理因素，对于小学生而言,他们会更加以他们的兴趣来左右他们的生活和学习。现在的数学课堂存在着模式化、教条化、静态化、单一化的弊端课堂教学视野狭窄、信息传递单一、师生关系沉闷，课堂上形式的学习方式单一、被动，缺乏自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。现代信息技术能设计以趣味图形、图像、动画、数字、符号等相互配合，辅以精炼的文字说明和动听的音乐，为学生创设直观生动、形象逼真的教学情景，从而激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，便于学生吸收、转化。因此，在教学时，要尽可能利用以计算机为基础的现代信息技术，创设情景，充分激发学生的学习兴趣。?例如教学《小数的基本性质》时，利用多媒体影像来引入新课，生动形象的小猪、小猫、小狗去参加数学比赛，小猴出了这样一道题：比较下面三个数的大小：2.1;2.100;2.100000。小猪第一个回答：“第三个数是最大”，小狗说：“不对，应是第一个数是最大”。小猫想了想说：“你们都说错了，这三个数一样大"。我不失时机地说：“同学们，请你们做小老师，究竟谁说的对呢?”这时学生情绪高涨，带着浓厚的兴趣步入对新知识的探索。这样的教学，突破传统教学在时间、空间和地域上的限制，通过生动有趣、学生喜爱的画面刺激学生的多种感官，引起学生的无意注意。

　　2、利用信息技术使教学内容形象化、立体化，培养学生自主学习能力

　　《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是真实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样的学习需求。”信息技术充实丰富了课堂教学内容，解决了教学中信息量不足，教学内容抽象、枯燥等问题，使小学数学学科教学内容立体化，拓展了学生的视野。教学要努力提供与学生实际生活相关的情境和材料，数学要贴近生活,由于学生学习数学的主要场所是课堂，教学中所提供的实际情境或材料多数是相对真实生活情景的一种模拟。通过多媒体信息技术创设的情境，对文字、图形、动画、声音等信息的处理，化抽象为具体，化静为动，变快为慢，折小为大，换远为近，界面生动、形象，能把学生从课堂带入他们熟悉的生活，又能把学生从生活引入数学的乐园，使学生的学习内容更加丰富多彩。让学生通过用信息技术提供的教学情境，从熟悉的现实生活中寻找数学知识的“原型”，提取数学信息，理解、热爱、应用数学，培养学生自主发现和解决问题的能力。

　　3、大胆放手，构建探索平台，让学生自主发展

　　长期“我演示--你练习--跟我学”的教学模式，使我们的学生只会习惯于听、看老师的讲解与演示，然后照搬照抄，没有自己的思考,因此对于学生的长期发展是不利的。如何从这个模式转变到让学生自主学习的模式呢?

　　首先，教师要转变观念，大胆放手。放手让学生自主学习，也要注意自主学习形式的多样性，可以自主尝试、探索，也可以带着问题自学课本教材，还可以与他人合作，共同完成学习任务。其次，课前要精心预设，防止在自主学习过程中出现有放无收的过程。虽然学生愿学、乐学，但毕竟对于小学生来说，他们的原认知水平是较低的，他们一边是学习热情高涨，另一边却是对自身学习较弱的控制能力。

　　总之,将信息技术应用于数学教学，教师能多种手段并用、因势诱导，有效调动学习兴趣;学生在强烈的求知欲驱使下变被动为主动，自主学习、探究，充分发展个性，挖掘潜力，全面提高自身整体素质。但应用信息技术的探索与研究之路相当漫长，这需要我们在加强对现代教育理论的学习，更新观念的同时，实现信息技术与传统教育技术的整合，与各学科教学的整合。这样，我们所面临的困惑才能解决，信息技术应用的成果才能如传统教育技术所取得的成果一样辉煌!